利用國語領域翰林版「棉花上的沉睡者」單元，引入水耕蔬菜主題，並在本校設置水耕蔬菜場，享受水耕蔬菜種植趣。

東光校園植物照片

刺穿氣球學習單

從鱷魚遊戲中瞭解磁鐵同極相斥、異極相吸、加鐵片磁力強化。

1.蟹蟹觀察-能透過觀察，認識螃蟹的身體構造及部位名稱。 2.多蟹賞識-能分辨不同種類的螃蟹。 3.蟹蟹光臨-能了解螃蟹的居住環境及行為生態。 4.蟹蟹爬爬-能了解螃蟹爬行方式。 5.我畫蟹蟹-能實地觀察並發揮創意繪製螃蟹圖案。 6.我愛蟹蟹-話劇表演愛護環境，保護螃蟹生態。

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讓學生使用Stellarium 虛擬天文館軟體了解月相變化,並學會使用資訊工具解決問題，透過Stellarium 虛擬天文館軟體觀測觀測月亮，歸納月相變化具有規律性最後透過Stellarium 虛擬天文館軟體觀測解決月相觀測遇到的種種困難。

科展製作：紙陀螺真好玩 下課時我們在比賽玩戰鬥陀螺的遊戲，當大家大喊：「戰鬥開始」時，大夥都目不轉睛的盯著陀螺計時，只是有的人沒有戰鬥陀螺可玩，只好在旁邊乾瞪眼，老師看到大家對陀螺這麼著迷，就提議大家來做紙陀螺，這麼一來，大家都可以玩的盡興了！ 當我們完成後正玩得高興時，無意間，我們發現到有些同學的陀螺轉得好又快，有些同學的陀螺轉不到幾下就停了，我們感到很奇怪，於是就請教老師，老師認為這個問題很值得好好研究研究，於是我們幾位同學在老師的指導下進行手捻紙陀螺的研究。

本校科學教育之執行重點在於培養學童思考、探究、創新及解決問題等能力，以此理念為經營碁石，結合能支援教學、能力全面的行政團隊，以及全力支持教育的社區資源，本校成立教師夢想科技教學社群，網羅具有教學熱忱、創新與專業之老師，精進各式教學方法與策略，並著手規劃相關科學遊戲與活動，讓學生體驗科學之奧妙，以激發學生全方位發展為教育目標的學校本位精神。故秉持上述鼓勵學童多元展能的理念，除扎深根於基本課程教育外，更定期舉辦科學闖關活動，讓學生從各項科學活動中體會動手操作的樂趣，發現簡易的科學原理；並結合社區資源，透過科學遊戲及活動，讓學生體驗科學、玩科學，讓科學原理生活化、具像化；另成立樂高機器人、仿生機器人等科學相關社團，經由探究式科學活動，以擴展學生科學視野。而學生從動手操作、主題探究等學習活動中，除能養成正確的科學態度，提升科學研究能力，更可適應科技日新月異的未來社會。

1.透過投影片及天文軟體講解，彌補課文的不足，將星星位置的變化情形及補充教材帶給學生，增加學生對星象變化的認識與了解。 2.以資訊化的方式提高學生學習的興趣，營造一個主動學習的環境。 3.除了充分利用資訊科技呈現教材外，也指導學生善加使用電腦，認識也確實使用網路學習資源，使學習更有彈性，更多元。