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搜尋相關的資源 8,368 筆
雙春小小解說員-資源代表圖
web 雙春小小解說員
王俊?/雙春國小國小5-6年級
素有「西濱明珠」之稱的雙春海濱，位於八掌溪與急水溪出海口、西邊緊臨著大家熟悉的台灣海峽，構成了一個三角形的河海交接地形。 　　住在這裡的學生們對於所身處的環境都只侷限於有海有魚塭，但卻不是很了解雙春由於地理位置特殊，不但擁有台灣海峽沿岸的自然生態，而且擁有淡水河流出海口所孕育形成的沙灘地形這些得天獨厚的條件造就了雙春奇特的生態景觀也造就了雙春小小解說員的訓練。
點閱數481
下載數12
修改日期：2022-02-14
打擊海中怪物-資源代表圖
web 打擊海中怪物
林有倫/台南市立顯宮國小國小5年級
利用Scratch創意設計讓學生更加了解海洋資源、環境保護的重要。
點閱數747
下載數14
修改日期：2022-02-14
校園植物大挑戰-植物30-資源代表圖
web 校園植物大挑戰-植物30
林大正/東光國小國小3年級
東光校園植物照片
點閱數145
下載數0
修改日期：2022-02-14
讓水移動的細縫-資源代表圖
web 讓水移動的細縫
蔡安修/岸內國小國小4年級
1. 設計實驗製造細縫，讓水可以在沒有細縫的物品中移動2. 了解細縫的大小會影響水的移動3. 知道生活中應用毛細現象的情形
點閱數1377
下載數78
修改日期：2022-02-14
認識校園常見的蝴蝶-資源代表圖
web 認識校園常見的蝴蝶
黃玉菁/玉豐國小國小5年級
認識校園常見的蝴蝶及其生態
點閱數738
下載數6
修改日期：2022-02-14
星空的奧秘-資源代表圖
web 星空的奧秘
呂淑真/海佃國小國小5年級
1.透過投影片及天文軟體講解，彌補課文的不足，將星星位置的變化情形及補充教材帶給學生，增加學生對星象變化的認識與了解。 2.以資訊化的方式提高學生學習的興趣，營造一個主動學習的環境。 3.除了充分利用資訊科技呈現教材外，也指導學生善加使用電腦，認識也確實使用網路學習資源，使學習更有彈性，更多元。
點閱數1102
下載數46
修改日期：2022-02-14
六年級自然與生活科技教學設計-資源代表圖
web 六年級自然與生活科技教學設計
李祥麟/忠義國小國小6年級
一、利用PBL問題導向模式，引導學生發現問題。 二、與學生一起利用資訊設備，解決問題。 三、以IRS高反饋系統形成性評量，檢視並改進教學效果
點閱數1120
下載數69
修改日期：2022-02-14
動力的傳送-資源代表圖
web 動力的傳送
劉麗米/竹門國小國小5-6年級
動力傳送的過程、方式等
點閱數544
下載數26
修改日期：2022-02-14
終點也是起點-資源代表圖
web 終點也是起點
黃牧仁/港東國小國小5-6年級
一、 了解「生命互愛－愛自己、愛他人、愛萬物」觀念。 二、 學習面對難過是該如何適當的調適及轉換心情。三、 能知道動植物生長、生命過程，尊重生命、愛惜生命與資源。
點閱數590
下載數15
修改日期：2022-02-14
天氣與氣候-資源代表圖
web 天氣與氣候
林姿蓉/顯宮國小國小5年級
影響氣候的因素很多，因氣候所造成的影響也很多。本節不探討其成因，而以最簡單的敘述、生動的圖片，並利用圖表和數字等讓學童了解臺灣四季的氣候及地區差異，勾勒出學童對台灣天氣與氣候的基本認識，以此為基礎點，作為日後學習台灣自然災害的先備知識。
點閱數1007
下載數71
修改日期：2022-02-14