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web直進或反射-害蟲殺“光”“光”
稻香國小 邱文盛老師 許秀玉老師 潘金花老師1.教材利用學生實際操作以促進概念了解，精熟學習後變成經驗就能直覺反應。2.搭配觸控式設計，讓學生使用電子白板或是平板手機也能體驗教學遊戲，可即時收到教育成效，或是自行補救學習，符合結合多元智慧身體動覺等多項智慧以協助學習，增進學習與記憶效果。3.學生在學習光的直進與反射概念時，由於雷射筆會有操作上的危險性，因此輔以遊戲融入、模擬實驗進行，取代無法安全操作的實驗。4.題目：直進或反射-害蟲殺“光”“光”，第一個光指光的直進，第二個光意指光的反射。雷射筆操縱法：“→”(按鍵或觸控)每次右轉2度“←”(按鍵或觸控)每次左轉2度移動滑鼠可控制雷射筆位置點擊滑鼠左鍵可發射雷射光過關條件殺30隻蟑螂即可過關失敗條件雷射筆碰到鏡子關卡說明：第一關：下方鏡子固定不動，蟑螂隨意出現但不會移動，雷射筆必須直射(直進)才能殺死蟑螂，反射並無法殺死蟑螂，殺完十隻蟑螂即可進入第二關。第二關：下方鏡子會緩慢上下移動，蟑螂隨意出現而且會緩慢移動，雷射筆必須以反射方式才能殺死蟑螂，直射並無法殺死蟑螂，蟑螂每次出現都會換顏色，再次殺完十隻蟑螂即可進入第三關。第三關：下方鏡子會快速上下移動，蟑螂隨意出現而且緩慢移動，雷射筆無論直射或反射均能殺死蟑螂，蟑螂每次出現都會換顏色以及改變大小，再次殺完十隻蟑螂就算全部過關。◎學生過完關之後應該對於光線的直進，以及反射就能有具體的概念了本教材以scratch 2.0軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch2download/
邱文盛/花蓮縣稻香國小國小4年級
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web５Ｉ教室~來【電】大考驗
在教六年級電磁鐵時，發現學生四年級學過的電學概念仍十分模糊（較抽象），可能因為對教科書內容的不瞭解、教師教學過程的解釋不清楚、日常生活經驗的不一致、受到同儕學生的影響、對日常生活電學用語的誤解、電學知識的缺乏或以自我中心的觀點看問題...等，容易造成高年級學生仍存有若干【電學】迷思概念。因此，本單元課程打算以不同於一般自然課的創新教學方式，採POE（Predict-Observe-Explain，預測-觀察-解釋）的學習模式，讓學生事先思考和預測，透過實驗觀察與操作、數位教材的資訊融入教學方式，激發學生興趣，並結合三種小組討論教學（組內、組間、全班）的互動方式，來統整學生日常生活中【電學】的生活經驗，瞭解電池、燈泡的構造、電流、電路圖、通路、斷路、串聯和並聯的概念，並達到學生【電學】概念改變的目標。
黃義峰/花蓮縣志學國民小學國小5-6年級
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web亮不亮您最行
透過實作的過程與結果，瞭解電奇妙的地方，並讓學生瞭解什麼是「電路」、「通路」與「斷路」，以及指導學生查明日常生活電器用品無法正常運作的可能原因，進而解決日常生活簡易電路方面的問題。
許傳方/花蓮縣復興國民小學國小4年級
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