▲實驗組說明書：https://ppt.cc/f0Xj6x估溜估溜～一顆一顆的小珍珠寶寶好可愛喔～想知道怎麼做嗎？看下去就知道拉！實驗器材: 果汁或飲料、食用色素、裝水容器、勺子、海藻酸鈉、乳酸鈣、果汁機→快自己動手做做看

藉康軒版自然與生活科技四上第二單元認識水生植物四大分類(含學習單)

靜電為什麼會出現有時候相吸、有時候排斥的現象？靜電不會像電流一樣流動，而是暫時停留在物體表面的電荷，直到遇到導體或接地後才會釋放。當物體摩擦時，電子會由一方轉移到另一方，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負電。帶電的物體之間，若電性相同（同為正電或同為負電），會因為電荷之間的排斥力而互相遠離；若電性相反（一正一負），則會因為電荷之間的吸引力而互相靠近。這種「同性相斥、異性相吸」的現象，是靜電作用的基本特徵。以日常生活中的例子來說，當我們用塑膠梳子梳頭髮時，會發現頭髮容易豎起來或越梳越毛躁，這是因為梳頭的過程中，不同髮絲彼此間也會因摩擦帶上相同的電荷，使髮絲之間產生排斥力，所以頭髮會呈現「豎起來」的現象。

為什麼牛排外面看起來熟了，切開裡面卻還是生的呢？只要觀察感熱鐵片加熱時的顏色變化並測量溫度，就能跟著影片推導出：熱會從溫度高的地方傳向溫度低的地方。影片以動畫搭配感熱鐵片色彩漸層隨溫度變化的現象，取代傳統用奶油或蠟油等較麻煩的實驗方式，讓抽象的熱傳導概念具象化，幫助學生理解固體中的熱傳導現象。

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透過行動載具，您只需開啟GoSkyWatch，並將載具指向天空即可輕鬆快速辨識及找到恆星、行星、星座、星系等。讓您探索夜空奇觀的個人望遠鏡。使用 GoSkyWatch Planetarium 到戶外進行探索。 黃德文 GoSkyWatch 星象儀 iPad 版 - 天文星象指南 五年級自然課星空單元，可以先行使用數位星象盤及stellarium來授課1)透過數位星象盤來教導學生正確使用星象盤2)使用Stellarium模擬星空，再讓學生使用星象盤來練習3)利用夜間授課，讓學生使用星象盤來找尋星星及星座，接著再使用載具上的GoSkyWatch 星象儀來確認，將載具指向天空即可輕鬆快速確認及找到恆星、行星、星座、星系等。以前都是使用星象盤來教授星空單元，但現在的載具是人手一臺，如果能利用其便利性，配合課本的星象盤教學，就可以達到一個更好的效果

用杯子罩住燃燒中的蠟燭理論上可以擋風，為什麼卻熄滅了呢？觀察蓋住、拿起杯子時燭火的變化，能推測出燃燒與空氣有關。延續前一集氣體特性的內容，搭配氣體擬人化與動畫模擬氧氣流動，幫助學生理解燃燒需要持續補充空氣中能助燃的氧氣。並以動畫補充說明「可燃物」與「助燃物」名詞，加深學生對燃燒、氧氣與空氣之間關係的理解。

靜電是什麼？靜電指的是電荷在物體表面不平衡分佈所引起的現象，當兩個物體互相摩擦時，電子會從一個物體轉移到另一個物體上，這種因為電子轉移而產生的電荷現象，就稱為靜電。靜電不會像電流一樣流動，它是暫時停留在物體表面的電荷，直到遇到導體或接地後才會釋放。以日常生活中的例子來說，當我們用塑膠梳子梳頭髮時，會發現頭髮變得容易吸在臉上，這是因為梳頭的過程中，電子從頭髮轉移到梳子上，使頭髮和梳子帶靜電，與臉產生吸附現象。

用杯子罩住燃燒中的蠟燭理論上可以擋風，為什麼卻熄滅了呢？觀察蓋住、拿起杯子時燭火的變化，能推測出燃燒與空氣有關。延續前一集氣體特性的內容，搭配氣體擬人化與動畫模擬氧氣流動，幫助學生理解燃燒需要持續補充空氣中能助燃的氧氣。並以動畫補充說明「可燃物」與「助燃物」名詞，加深學生對燃燒、氧氣與空氣之間關係的理解。

作業系統：Windows搭配載具：HTC Focus 3、 Oculus Quest 2、 Oculus Quest第一單元 - 漢人宗教文化─王爺信仰廟宇歷史與神明介紹：透過語音導覽，參拜神明互動體驗 學生可選擇香枝數與參拜對象，自由探索祭拜意涵。 讓 學生可認識各主神背景與象徵意涵。第二單元 - 從擲筊與籤詩文化探討機率概念透過文化儀式引導學生理解古典機率、統計紀錄與乘法原理，培養數學素養。模擬擲筊與抽籤 的 流程，將即時 擲筊紀錄 呈現在資訊面板 上 ，協助學生觀察、思考與分析。 最後可將學習記錄 一鍵匯出，供教師回顧與學習成果討論使用。第三單元 - 從燒王船探討熱傳播與潮汐現象學生可點選燃燒的王船上不同的箭號 ，觀察熱傳導、對流與輻射的 是以怎樣的型態影響燒王船儀式。並 提供白天／夜晚模式切換，模擬海陸溫差與空氣流動。第四單元 - 王船的立體結構與桁架應用培養學生空間理解力與結構設計能力，將生活文化轉化為工程與設計教育基礎。透過旋轉王船與組裝積木，並搭配等角視圖與結構示意圖，引導學生建立多角度空間理解能力。 讓學生從王船結構延伸至建築應用，啟發創意思考與工程實作潛能。關鍵字：宗教信仰、機率、溫度與熱、三視圖