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力與運動系列EP2：摩擦力（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 力與運動系列EP2：摩擦力（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
坐在滑板上要從斜坡滑下去時，為什麼無法像玩溜滑梯一樣順利滑下去呢？原來是滑板和斜坡的接觸面上有阻止物體運動的阻力，也就是摩擦力！學生在影片中可以觀察360度動畫透視畫面，實際看到滑板和斜坡之間的接觸面；影片同時將摩擦力具象化，協助學生了解摩擦力在接觸面上的作用方式，並能發現：是接觸面上的摩擦力讓滑板沒辦法滑下斜坡。
觀看次數450
修改日期：2026-02-06
吃什麼補什麼是有科學根據的嗎？(恆定性)【LIS科學史】-資源代表圖
video 吃什麼補什麼是有科學根據的嗎？(恆定性)【LIS科學史】
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
胸懷夢想的伯納德無意間看到了不吃醣的狗體內還是會有醣！​所以這些醣到底是哪裡來的呢？無醣飲食的創始人伯納德，即將揭開這背後的真相！​
觀看次數501
修改日期：2026-02-06
力與運動系列EP1：物體重量和彈簧伸長量的關係（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 力與運動系列EP1：物體重量和彈簧伸長量的關係（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
把一盒迴紋針掛在彈簧下，會看到彈簧變長了，但要怎麼從彈簧的長度看出迴紋針到底有多重呢？利用LIS影片並搭配表格上的動態字卡，反覆操作與練習，讓學生感受到物體重量與彈簧伸長量之間的關係，進一步地，讓學生嘗試推論出兩者之間具有規律性，並能進行未知物體重量的測量。
觀看次數332
修改日期：2026-02-06
【自然系列-化學 物質探索04】(質量守恆與化學命名法)斷頭台下的金頭腦-資源代表圖
video 【自然系列-化學 物質探索04】(質量守恆與化學命名法)斷頭台下的金頭腦
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
十八世紀的法國，出了一名舉世聞名的科學家，有著超龜毛的個性，做的每一項實驗都講求精準、精準、再精準，使他在化學史上寫下嶄新的一頁然而，在化學界呼風喚雨的他，卻面臨了人生最大的劫難
觀看次數438
修改日期：2026-02-06
力與運動系列EP4：速度（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 力與運動系列EP4：速度（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
要怎麼用客觀的方式判斷速度的快慢呢？影片透過賽跑影片與123木頭人遊戲連結學生的生活經驗，再配合表格將這些經驗數據化後進行比較，引導學生觀察並分析兩種比較速度方式上的差異，進一步推導出速度與距離、時間的關係，就可以利用：固定時間比較移動距離，或固定距離比較移動時間，進行速度快慢的比較。
觀看次數220
修改日期：2026-02-06
大搜查！尋找真正的宇宙中心！【LIS科學史】（赫歇爾 - 太陽與銀河系）-資源代表圖
video 大搜查！尋找真正的宇宙中心！【LIS科學史】（赫歇爾 - 太陽與銀河系）
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
「恆星就是因為恆定不動才會叫恆星啊！」興趣使然的天文學家赫歇爾如是說--結果他就發現恆星其實會動了。這個發現將會掀起怎樣的波瀾？準備好跟著赫歇爾一起迎接天文學上的第二次衝擊吧！
觀看次數776
修改日期：2026-02-06
位能轉動能影片－破解！「蜘蛛人」の飛踢破窗攻擊【LIS英雄挑戰】｜挑戰破解電影橋段-資源代表圖
video 位能轉動能影片－破解！「蜘蛛人」の飛踢破窗攻擊【LIS英雄挑戰】｜挑戰破解電影橋段
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
電影中蜘蛛人很常盪著蜘蛛絲進行飛踢攻擊，甚至出現了踢破強化玻璃的畫面，而這次嚴八就要挑戰用能量轉換打破強化玻璃，他會成功嗎？
觀看次數261
修改日期：2026-02-06
電系列EP3：燈泡串並聯（下）│新科學探險隊-資源代表圖
video 電系列EP3：燈泡串並聯（下）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
當電路中有二顆燈泡時，可以有燈泡串聯、以及燈泡並聯兩種不同的連接方式。讓學生在課堂的實驗中，測試、歸納、分析燈泡串聯以及燈泡並聯時，燈泡發亮的差異性；並在動畫中，以路障代替燈泡的舉例方式，讓學生實際看到電流的流動情形，具體了解為什麼燈泡串聯時燈泡的亮度會比較暗，而燈泡並聯時，燈泡的亮度會比較亮。
觀看次數559
修改日期：2026-02-06
磁鐵系列EP2：磁鐵磁極的特性（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 磁鐵系列EP2：磁鐵磁極的特性（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
磁鐵會吸住其他磁鐵或鐵製品，為什麼現在卻看到道具盒蓋子上，當作扣子的磁鐵互相靠近時彈開了呢？可讓學生利用有色磁鐵進行實驗分析歸納出磁鐵具有同色相斥、異色相吸的現象，建立顏色與磁鐵特性的連結。接著再以動畫補充顏色與磁鐵「磁極」的關聯性建立「有無顏色不會影響磁極特性」的概念，因此只要利用同極相斥、異極相吸特性，就能解決情境中的問題了。
觀看次數550
修改日期：2026-02-06
爬得越高死得越快？高等生物們小心了！（生物放大作用）【LIS科學史】-資源代表圖
video 爬得越高死得越快？高等生物們小心了！（生物放大作用）【LIS科學史】
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
各位嬌生慣養的高等生物們注意了！專屬於你們的災難來臨啦！而且這個災難竟然還是號稱萬物之靈的人類自己搞出來的！？且看文理雙全的科普作家第一人－－瑞秋．卡森如何憑著自己的熱血，對抗大時代，拯救全人類吧！
觀看次數512
修改日期：2026-02-06