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江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級

蓬萊天南星為台灣特有種，是多年生草本植物，廣泛分布於台灣中海拔山區，常見於原始闊葉林底層，陰暗潮濕，缺乏充足日照的林下環境。具有假莖，實際上是葉柄包覆花序柄的鞘狀部分，由白色至淺綠色，常有紫褐色條紋。球狀的地下莖上長一片葉子，呈放射狀排列，倒披針形，先端具絲狀長尾。單性花，雌雄異株，幼株一般只長雄花，到一定階段後才會開始長雌花。

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修改日期：2024-07-16

web 匍堇菜

江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級

又名如意草，分佈於台灣中北部，中低海拔地區。地下莖直立或斜上。葉闊箭形，偶卵形或圓形，先端突尖或鈍，基部闊心形，圓齒緣，兩面光滑或略被毛；葉柄長1 -14 cm；托葉披針形至長橢圓披針形，略齒緣。花白至灰紫色，帶暗脈紋；萼片披針形；花瓣長橢圓至倒披針形，先端凹。果長橢圓形。

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修改日期：2024-07-16

web 長花厚殼樹

江素蘭/教育部自然生態學習網全齡適用

又稱之為軟樟。原產地為中國華南、印度、臺灣。分布於全島中低海拔森林中。為綠喬木，樹高可達20 m；枝條被粗毛。葉披針形至橢圓形，長橢圓形，長5-15 cm，寬2-7 cm，上表近無毛或稍粗糙，下表面葉脈上有毛。花白黃色，近無柄，萼片杯狀，長1-2mm，花瓣長3.5-5.5 mm。果實暗黃色，近球形。

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修改日期：2024-07-16

web 我是小小氣象主播

王學仁/海東國小國小5-6年級

2007天下雜誌認為學生未來競爭力的關鍵能力為溝通技能、問題解決、分析能力、團隊合作，而進入二十一世紀的E化世代，除了基本的科學知識學習之外，更重要的是培養學生「能有創意獨立思考的能力」、「問題解決的能力」、「資訊應用的能力」及主動探究的習慣。因此本課程設計，特別著重生活經驗的結合及資訊應用之融入，以學生為學習主體，透過彼此的討論與分享提昇學生之思考模式。同時，透過資訊融入的教學，結合教師的教學策略，讓師生間的互動更多，讓老師的教學更有趣。最後，再透過PBL（專題式學習）的方式，讓學生透過深度的探索，學習智識與技能。

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修改日期：2024-07-16

web 台北附地草

江素蘭/教育部自然生態學習網全齡適用

台北附地草為台灣特有種多年生草本植物，分布於台灣北部中高低海拔山區。其植株高約10餘公分，具有匍匐莖；葉互生，葉片為橢圓形至近圓形，先端一般凹缺，葉緣平直或皺波狀，中肋在上表面突起而在下表面凹陷。花為蠍尾狀聚繖花序，有著白色花瓣，花瓣為5，合瓣，具花冠筒；果實為堅果，種子細小、黑色。

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修改日期：2024-07-16

web 東城交流學習單

顏瑞男/東興國小國小6年級

寫下你今天在城西焚化廠所看所學、印象最深刻的事情。

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修改日期：2024-07-16

web 山月桃

江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級

山月桃別名為小月桃、中位月桃、山月桃仔、紅三七、七葉蓮，原產地為台灣、菲律賓、琉球及日本，而台灣主要分布於三百至一千公尺的山區林地。山月桃為多年生草本植物，整株長度可達一至三公尺。葉子光滑無毛，形狀為長橢圓形或披針形。花形狀為圓錐花序，下方分支較下方分支略長，而每分支具三至七朵花。開花期從春至秋季，其中一仲夏時最盛。果實為漿果球形，成熟時呈紅色。山月桃的花枝及果枝可提供花材，也為庭院裝飾的用材，葉片可用來包裹物品，其莖乾燥後可做成繩索。

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修改日期：2024-07-16

web 鐵冬青

江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級

屬於多年生的低海拔常綠喬木，喜愛陽光，耐風。小枝光滑。單葉互生且光滑無托葉，革質，長橢圓形。葉肉較厚呈深綠色。樹高約10公尺。樹皮可做染料。花期約在3月到4月左右，雌雄異株，單性花，呈黃白色花朵，秋冬結小粒紅色果實，橢圓形，有鮮豔光澤，是鳥類覓食的目標，成熟期 11 月。樹形純淨優雅，適合做為盆栽觀景樹種。

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修改日期：2024-07-16

web 山毛櫸

江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級

山毛櫸這一屬植物是為北半球溫帶區域廣泛分布的植物，台灣所見僅一種，且為台灣所特有，稱「台灣山毛櫸」。台灣山毛櫸為落葉喬木，是珍貴稀有的冰河期孑遺植物；其植株高達20公尺以上，葉片呈現長卵形，春夏季整樹一片青綠，直至10月底11月初，在落葉前，整樹的葉片才會全數轉為金黃，形成動人心魄的秋天景色。其果實為堅果，由於結實率偏低，種子不易發芽，屬於台灣珍稀植物。

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修改日期：2024-07-16

web 蕎麥(花)

江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級

別名甜蕎、烏麥、淨腸草、三角麥、花麥。葉互生，葉片心狀三角形，基部略心形或者戟形秋季開花，花期甚長，花白色或淡粉紅色，頂生或腋生，密集成簇瘦果為三角狀卵形，棕褐色。喜冷涼氣候，秋天播種，開花後短短一個多月即可收成。蕎麥原產中國黑龍江及西伯利亞一帶。自古以來，因為蕎麥生育期間較短，栽培管理較易，飢荒時被冠稱為「救荒植物」，蕎麥原為本省中部地區水田秋冬裡作作物，主要供做綠肥用。蕎麥作?一種傳統作物在全世界廣泛種植，但在糧食作物中的比重很小。自從蕎麥從唐朝由中國傳入日本諸島後，蕎麥食品便開始風行，光吃法就達到 100 多種。至今日本仍然把蕎麥食品列為保健食品。

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修改日期：2024-07-16