本課程旨在提升學生的資訊科技素養與問題解決能力。學生將學習電腦基本操作、檔案管理及繪圖軟體應用，並透過實作活動熟悉各種軟硬體設備的使用規範。課程強調動手操作，讓學生透過實際操作體驗資訊科技在日常生活中的應用與樂趣

北湖國小鄰近永安漁港，希望藉此教學強化學生與海洋的連結。而近年來由於過度捕撈和環境污染，造成海洋生態嚴重失衡，魚類資源日漸枯竭的狀況日益嚴重。因此，我們希望在這個關鍵時刻，厚植學生保護海洋的意識，並培養他們選擇永續海鮮的智慧。本課程旨在透過理論與實作並重的教學方式，讓學生由內而外建立正確的海洋永續觀念。課程內容將循序漸進，先從影片引導和體驗活動，使學生感受過度捕撈的危機，進而認識「台灣海鮮選擇指南」，學習辨識建議食用、斟酌食用及避免食用的海鮮種類。接著透過資訊運用和團隊合作，設計並分享自己的永續海鮮餐盤創 作，將理論知識內化為實踐行動。

氧氣遍存於我們的環境中，氧化作用是常見的一種化學反應。本單元首先介紹空氣的組成（氮氣、氧氣、二氧化碳等），再透過製造與檢驗氧氣的實驗，發現氧氣的助燃性，透過科學化的探究來培育學生解決問題的能力。

康軒版自然與生活科技五上第三單元活動1氧氣存在於我們的環境中，氧化作用是常見的化學反應，學生透過實作，實際製造氧氣，並用燃燒的線香觀察氧氣的性質，學生觀察燃燒現象，能利用此特性來判斷是不是氧氣，透過科學化的探究來培育學生解決問題的能力。

從生活中磁鐵的應用實例,如磁鐵玩具(磁鐵象棋)、黑板、冰箱門的磁鐵條，引導學生探索磁鐵能吸引那些物品?示範漂浮迴紋針做法，下節課實際操作，讓學生發現磁鐵有磁力能在磁力距離內吸住鐵製品的特性,覺得磁鐵好好玩。

公開授課磁鐵的兩極1.認識磁鐵的磁力有強弱差異，磁鐵兩端磁極的磁力最強。2.磁鐵磁力強弱與磁鐵大小無關。

以PPT介紹不同動物的身體構造與其覓食方式，讓學生藉由觀察進行小組討論，培養學生溝通與表達、合作學習的能力。

動物具有與環境相似的體色，有些甚至可以根據環境改變體色；有些動物利用身體特殊構造來保護自己、嚇阻敵人

食物中的熱量如何轉換？這集將探討熱量在人體中的轉化過程，展示食物如何提供我們能量的科學原理。

磁鐵如何讓液體也擁有磁性？這集將展示磁流體的神奇特性，讓你見識液體在磁場影響下的變化！