把維基百科的內容完整的搬上手機而且兼具1.離線2.查詢附近景點3.查詢記錄等功能，方便離線使用、做地理探查與瞭解學生查詢情況，而且行動載據攜帶容易及設計良好的介面，也能提高隨時查詢的意願。 葉士昇 WikipediaMobile 在資訊科我們會拿來教導學生找到系統化的資料，在文書處理、簡報還有資訊素養課程都可以用到。相較於Google的搜尋，維基百科提供的資料比較完整、有系統，也適合學生做加深加廣的學習。而且透過多國文字的查詢與google翻譯的協助，可以讓自己的資料量瞬間加大，也能觀看到更多元的資料面貌。除此外，維基百科的授權方式也是值得跟學生傳授的，一種「用善意換取善意」的行為。透過創用CC的授權方式，資料可以被更有效的利用，甚至創造出更多有效的分享資料。此外，對於引用資料造成的一些侵權行為，也會因為在維基百科中友善且明確的授權方式，減少很多這類的困擾。另外在行動學習的過程中，一個隨時可以查詢各學科相關專業知識的資料庫也是必須的。更何況，他還提供了LBS（Local Base Service)，還有離線閱讀的功能，真的是每個人的行動裝置上都該有的App。

TED有來自世界精英人士精綵絕倫的演講，有多國語言翻譯及免費開放。TED是一個非營利性的專門理念的推廣價值。 它開始時（1984年）作為會議匯集了三個主題： 技術，娛樂，設計，隨著時間的演進，議題已經更加多元化。很多的內容可以鼓舞人心或者豐富視野。 江文芳 TED(Ideas worth spreading) TED有很多的創意發想、生命教育、創新科技及關懷世界的議題可以作為教師上課時的補充教材例如：Birke Baehr「我們的糧食系統究竟出了什麼問題」http://www.youtube.com/watch?v=eW3X79zwWxI&list=PLA511FCE0951BAD1E&feature=mh_lolz議題可以當作簡報比賽的示範、或者環境教育.生命教育的補充教材TED內容包羅萬象，有「Mike Matas：下一代的電子書」、「用藝術顛覆世界」、「Jamie Oliver：給予孩童食品教育」、「Eli Pariser：當心網路的「過濾氣泡」、「Amit Sood：建立網上博物館」.....都很適合教學補充使用。

ClassDoJo APP是一個跨平臺且免費班級經營管理APP軟體，它可以協助老師做學生學習行為管理。 史希怡 classdojuo 本學期參加了資訊社群，從中學習到了一個新的app-classdojo，這和在班級上為學生的個人加分制度十分的相似，因為本班的學生自己都有一個專屬的平板，因此加分時，使用了classdojo，一方面可以讓學生本身自己瞭解加了幾分，二方面儲存在網路上較不會發生在黑板上被擦拭或移動的可能，三方面這是可以帶著走的加分板，所以在任何場地只要有網路即可進行，對我而言是方便許多，學生們也感到十分的新鮮，是目前我學習並覺得挺好用的app。

軟體可以自行建立新的問卷，也可以同時和其他使用者一起製作。可以使用自己的相片或標誌，由 Google 表單為您搭配適合的主題色彩，打造您專屬的表單，或是從我們提供的多款主題中選擇，建立風格獨具的表單。提供多種問題類型可讓您自由運用，包括單選題、下拉式選單和線性刻度等等。您還可以加入圖片和 YouTube 影片，也可以使用分頁設計和跳題邏輯，製作出精美無比的問卷表單。Google 表單提供美觀的直覺式介面，無論您使用何種螢幕大小的裝置，都能輕鬆建立表單、編輯內容及填寫回覆。系統會透過 Google 表單自動為您收集問卷回覆內容並整理妥當，可供您查看即時回覆資訊和圖表。此外，您也可以透過試算表進一步檢視所有資料。Google 表單內建分析，可以規劃下次露營活動、管理活動報名資料、快速進行意見調查、收集電子報訂閱者的電子郵件地址、建立隨堂小考等等。 謝邦基 Google 文件 軟體可以自行建立新的問卷，也可以同時和其他使用者一起製作。可以使用自己的相片或標誌，由 Google 表單為您搭配適合的主題色彩，打造您專屬的表單，或是從我們提供的多款主題中選擇，建立風格獨具的表單。提供多種問題類型可讓您自由運用，包括單選題、下拉式選單和線性刻度等等。您還可以加入圖片和 YouTube 影片，也可以使用分頁設計和跳題邏輯，製作出精美無比的問卷表單。Google 表單提供美觀的直覺式介面，無論您使用何種螢幕大小的裝置，都能輕鬆建立表單、編輯內容及填寫回覆。系統會透過 Google 表單自動為您收集問卷回覆內容並整理妥當，可供您查看即時回覆資訊和圖表。此外，您也可以透過試算表進一步檢視所有資料。Google 表單內建分析，可以規劃下次露營活動、管理活動報名資料、快速進行意見調查、收集電子報訂閱者的電子郵件地址、建立隨堂小考等等。

適合小學、中學的學生使用，利用google sky map，可以搜尋天空中的星體，也可以認識各星座的位置，星等、星雲及行星天體的位置，相當適合在教學上模擬夜空的特性，以利介紹星空。 楊鵬耀 GOOGLE SKY MAP(天空地圖) 以九年級為例，可以利用在天文相關的單元，利用投影機放映後，可以將天空中的星體，也可以認識各星座的位置，星等、星雲及行星天體的位置，相當適合在教學上模擬夜空的特性，隨著手機或平板的移動，來觀察星體的相對位置。其中亦納入了黃道等相關的移動軌跡，有助於學生瞭解星象圖。

星圖現在免費！在你的口袋中現在有一張虛擬星圖!透過移動設備*的眼睛仔細瞧,可看到一個虛擬窗口一直延伸到整個可見的宇宙。需作的所有工作只是將你的移動設備指向太空,該星圖將準確地指出你正在觀看的天體。採用最先進的GPS技術、精確的3D宇宙圖,以及移動設備的所有高技術功能,該星圖可實時計算地球上可見到的每顆恆星和行星的當前位置,並指出它們的準確位置,即使在光天化日之下!想知道那顆明亮的星星叫什麼嗎?用你的移動設備指向它---可能會發現它是一顆行星!想知道夜空在位於地球另一半的人們的眼中像什麼嗎?只需將你的移動設備往下指!想知道你的星座在天空的什麼地方嗎?該星圖將會告訴你所有情況,還將告訴你更多的事情。 曾清碩 星圖 APP 1.算是簡易型的Stellarium。2.美工甚佳，可以當做探索星空的入門款。3.一些擴充功能需要付費。4.星圖的功能包括:- 只需指向和觀看。不需要卷動視屏就能發現你正看到的東西。- 或者，動動手指也能觀望太空----非常適合於坐在輪椅上的天文學家!- 支持動態的移動設備定向觀測。使你可以以任何角度握住移動設備來觀看太空。- 準確地描述南北半球所有可見星球—總共達125000多個!- 顯示太陽系的所有行星,加上太陽和月亮。如果安裝app的https://play.google.com/store/apps/details?id=com.escapistgames.starchart&hl=zh_TW有個影音檔，點入之後即可先睹其應用面及徜徉在星空的懷抱。

四個基本要素開始，利用混合反應來創造新的產物,當產生的物質越來越多,表示世上有越多的資源可以被使用,這是一個很簡單，且非常容易上癮的遊戲！ 黃照恩 小小煉金術 古希臘在公元前4世紀左右建立了一套自然科學哲學體系，代表人物有蘇格拉底、柏拉圖和亞裡士多德。在同一時期對煉金術影響深遠的「元素論」(四元素論)”也已確立，四元素論提出世間萬物由四種元素組成：氣、水、土、火；其中每種元素都代表四種基本特徵（燥、濕、冷、熱）中其間兩種特徵的組合。如:土=燥+冷；水=濕+冷；氣=濕+熱；火=燥+熱。這種思想也為煉金術的物質轉化理論提供了理論依據。煉金術的發展直到牛頓成為最後一位終結者，牛頓從煉金術中發現萬有引力，而其導師波義耳從實驗中建立了一門新的學科：近代化學。波義耳也由此被稱為「近代化學之父」。讓我們從操作中，體會一下煉金術和四元素理論的操作樂趣，希望從遊戲中能說明其中的原理，並體會大自然的奧妙。操作說明:將四元素圖案(代表氣、火、水、地四元素)拖曳到中間視窗，當兩種不同圖示碰在一起也許會產生另一種有意義的代表產物，新的產物會有新的圖示,亦可拖曳到中間視窗，有可能會再產生另一種有意義的代表產物，依此循環操作已產生最多產物。

SimpleMind免費為Android™是一個思維導圖工具，讓您的Andr​​oid手機或平板電腦變成一個集思廣益，收集的想法和思維結構的設備。免費版配備了基本的，但強大的思維導圖的功能。 陳育暖 SimpleMind Free mind mapping 簡單的心智圖繪製，可以直接在平板上操作，隨時增減，思考自己的思緒。運用在英語教學上，除了每個課程主題的句型文法外，學生可利用心智圖的思考，加上資訊工具的運用，隨時增減補充自己的學習內容。運用在綜合課程上，每個單元內主題可以發展不同的想法，進而有不同的思維，組員間討論時，也可以隨時增加或調整小組內的心智圖成果。另外，語文課及其他領域課程中，都相當適合使用簡單的心智圖繪製，會比紙筆上的操作來的更為容易修改，不同的顏色和線條，也容易區分不同的思考主題。

Google表單，提供多種題型與版面主題，透過簡易的線上編輯，即可建立一份兼具功能及美觀的線上問卷。問卷建置完成後， 提供問卷網址給調查對象，調查對象即可於線上填寫問卷。所有的填答內容，將自動與 Google 文件中的試算表連結，並自動彙整產出相關圖表，讓建置者可以輕鬆快速地查看調查的原始資料與簡單的統計數據。 石薇祺 Google表單 在教學上可利用Google表單調查學生們的先備知識與學習狀況，Google表單提供單行文字、多行文字、單選按鈕、核取方塊......等，多種作答方式，教師可利用其製作教學前與教學後的測驗，以了解學生學習情形，且Google表單會自動彙整產出圖表，教師可清楚掌握哪些選項具有誘答力，瞭解學生學習迷思之處，在教學上加以釐清。Google表單也可採不記名的方式，請學生反映意見，以供教學改進，學生只要有網路，不限時間地點皆可上網反映意見，最後，老師們在使用Google表單時須注意，Google表單無法插入圖片，故有些題目可能會有所受限。

1. 指導 學 生 觀察課 本 中窗 影 的方 位 及判斷太 陽 位置 的 高低 。2. 先指導學生如 何 看觀測 資 料 表 之 後 再 提問以了 解 學 生是 否能 從 資料 表 中擷取 正確的資訊 。3. 以課本 內 容歸納本節重點 請學生拍照畫出重點 ，並 朗讀， 加深 印象 。4. 運 用 線上平臺檢視學 生 學 習成 效。