探訪麻豆過港貝塚

本單元在認識各種簡單電路，由斷路、通路、短路現象呈現進一步到串聯並聯的認識，接著配合畫面上的伏特計、安培計、電池及燈泡學習電壓及電流的測量，再配合電阻深入到歐姆定律的認識與應用。本學習單元適合國小四年級至國中三年級學生對基本的簡單電路認識與自我學習使用，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

學名：Hipponix foliacea(環蓋螺)形態特徵：殼呈笠形，圓形或橢圓形，質厚。白色或淡黃色，殼頂明顯，低平，具環狀薄片輪肋。殼內白色，陶質。棲所生態：棲息於潮間帶到淺海的礁岩。世界地理分佈：南韓台灣地理分佈：基隆市，宜蘭縣蘇澳，綠島，蘭嶼，台北縣白沙灣海岸，台北縣貢寮鄉鹽寮，屏東縣恆春半島，大樹房，屏東縣海口，台灣東北角，小琉球，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

教案設計理念 本校位於花東縱谷國家公園起點位置，隸屬卑南鄉行政區內。東側為海岸山脈，西側為中央山脈，在群峰山巒中，風景秀麗，地理位置相當好，在台東縣境內比較起來算是小型學校。校園中氣氛和諧，環境整理的乾淨整齊，是個學習的好場所，充分發揮境教功能。 學校位處農村，家長多以務農為主，是典型的農業鄉村，孩子接觸海洋教育的機會少，所以利用全校戶外教學的機會，搭配海洋教育課程，將三仙台、貝殼館、海生館的參觀行程納入活動中，設計相關課程，如認識海濱植物、海岸地形特色、海洋保護員、東海岸貝殼探索、認識六角恐龍、海洋環保指標¬¬¬¬-小丑魚、與海洋生物的第一類接觸等，讓孩子藉由課程的探索、與海洋生物的互動，體驗與海洋生物的互動，增加對海洋生物、植物的認識。 本次教學活動與社會、藝文、健體等領域相關，並結合環境教育之議題，使學生透過參觀體驗活動認識本土文化，從而培養愛護鄉土的情懷。

學名：Phylloda foliacea(枯葉櫻蛤)俗名：葉櫻蛤形態特徵：殼大，薄質，長橢圓形。殼表呈黃色或暗紅色，有光澤。殼後端有一條明顯的放射肋。分布於水深3-20公尺砂泥底。棲所生態：水深3-20公尺砂泥底。世界地理分佈：日本、海南島三亞、印度洋、麻六甲、菲律賓、中國南海、阿拉伯東部 (SEG, GO)台灣地理分佈：高雄縣資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

本單元透過動畫介紹綠色植物行光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣的動畫來引導學習，進一步探討空氣的性質、成分，並且利用空氣中的氧氣，引導學生認識燃燒及燃燒的三要素並理解滅火的原理；從學生對氧和二氧化碳的認識，讓學生進一步學習如何製造氧氣及二氧化碳。實驗設計有「失火了」、「美麗的火焰」、「簡易滅火器」、「放天燈」等實驗，讓學生能將學習與生活經驗連結。

天堂鳥的故鄉-巴布亞紐幾內亞

建安國小實施方式簡介

本學習單結合校內 鳳梨初體驗課程進行語文 擴寫教學

將全球暖化議題透過圖文閱讀、平板電腦 PBL 自主探索歷程，合作討論、設計表演表現所學到透過演出進行宣導，跨自然與生活科技及綜合活動等領域，透過整合教學活動，讓學生對於「地球暖化」議題，從認知、到感受進而展現宣導行動，提升學生國際素養、及全球責任感及運用資訊科技自主學習能力。