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自然科學-國小5-6年級(三)
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動物的運動-資源代表圖
video 動物的運動
高雄市政府教育局國小5-6年級
1.察覺動物的運動方式和其外形構造有密切的關係。rn2.透過觀察,了解動物形態及運動方式之共通性。rn3.察覺動物的運動是生存的重要條件之一。
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修改日期:2019-12-06
17-1-2-2光源位置與影子方位及長度-資源代表圖
video 17-1-2-2光源位置與影子方位及長度
高雄市政府教育局國小5-6年級
影子的長度與光源的位置有關。rn光源照射高度角越大,影子越短;rn光源照射高度角越小,影子越長。rn影子的方位與光源的方位相反。rn
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修改日期:2019-12-06
23-2-3-2了解日常生活中酸和鹼互相作用的實例-資源代表圖
察覺酸性水溶液和鹼性水溶液混合後,水溶液的酸鹼性質會改變。rn知道酸與鹼作用在日常生活中的應用。
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修改日期:2019-12-06
25-1-1-1颱風來了-資源代表圖
video 25-1-1-1颱風來了
臺南市政府教育局國小5-6年級
學習目標:rn1.知道颱風對生活的影響。rn2.知道颱風來臨前中後的準備工作。
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修改日期:2019-12-06
二氧化碳的性質-資源代表圖
video 二氧化碳的性質
高雄市政府教育局國小5-6年級
1.觀察醋加小蘇打粉會產生二氧化碳氣體。rn2.訓練思考二氧化碳的不助燃性,並實際操作驗證想法。rn3.製造二氧化碳並檢驗二氧化碳的性質。
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修改日期:2019-12-08
17-2-3-2覺察1~12月太陽高度角的變化-資源代表圖
video 17-2-3-2覺察1~12月太陽高度角的變化
高雄市政府教育局國小5-6年級
1月~6月,太陽在中午時的高度角越來越大,6月時最大。rn6月~12月,太陽在中午時的高度角越來越小,12月時最小。rn一年中,太陽在中午時的高度角會由小逐漸變大,再變小;6月中午時的太陽高度角最大,12月最小。rn一年中,日出、日落的方位和高度角會因為季節不同而有所差異,具有規律的變化。
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修改日期:2019-12-08
24-3-1-1什麼是摩擦力-資源代表圖
video 24-3-1-1什麼是摩擦力
高雄市政府教育局國小5-6年級
摩擦力就是在兩個物體的接觸面間會有一種阻止物體運動的作用力。
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修改日期:2019-12-09
水溶液的酸鹼性─滴滴分明-資源代表圖
video 水溶液的酸鹼性─滴滴分明
國立臺灣師範大學國小5-6年級
在〈水溶液的酸鹼性─滴滴分明〉教學影片中,教師示範了如何融入運算思維於國小五年級〈自然與生活科技─水溶液〉單元的教學。自然科教師劉寶元首先與學生討論先前學過的水溶液相關知識,幫助學生鞏固水溶液的定義,以及不同性質水溶液的產生【解構】。接著,藉由實驗活動,使學生了解石蕊試紙在不同酸鹼值水溶液的變色情形,先幫助學生將實際觀察得到的現象,進行【抽象化】思維的融入,再引導學生建立酸、中、鹼性水溶液測試的操作型定義【通則化】。其後,經由石蕊試紙鹼檢測流程圖製作及檢測未知水溶液的酸鹼值活動,逐步引導學生形成【演算法】的思維。最後再經由小組合作,教師從旁提醒與協助的方式,帶領學生反思與評估他們所設計的水溶液檢測流程圖【評估】。
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修改日期:2020-03-10
植物的分類─猜猜我是誰?-資源代表圖
video 植物的分類─猜猜我是誰?
國立臺灣師範大學國小5-6年級
在〈植物的分類─猜猜我是誰?〉單元中,配合教案教學流程,影片內容提取了融合運算思維於〈自然與生活科技─植物世界〉單元的教學重點以及實際操作方式。由觀察與分析植物的構造、生長環境及繁殖方式等特徵,引導學生使用二分法進行初步分類[解構];接著引導學生依照標準歸納各項植物特徵,找出一般性原則[通則化(模式辨別)]、[抽象化];再依據自訂的標準,使用判斷式表達[演算法];最後的統整活動則請學生對各種植物分類方案的有效性進行[評估]。
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修改日期:2020-03-10
食物腐敗的原因-資源代表圖
video 食物腐敗的原因
高雄市政府教育局國小5-6年級
1.生活中的微生物 rn2.利用微生物發酵的食物 rn3.保存食物的方法
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修改日期:2019-12-06