察覺燃燒需要空氣，並且透過查找資料，知道空氣的組成成分及其特性；知道如何製造氧氣，察覺氧氣可以幫助燃燒，並知道可以利用此特性檢驗氧氣。

本種為本省茅膏菜科植物中分佈最廣者，幾乎分佈於全省各處較為貧瘠且潮濕的地方，常與苔蘚類混生。其植株在草叢等弱光區，全株呈綠色，僅腺毛呈紅色，在日照充足的強光區則全株呈紅色。小毛氈苔葉緣及葉面都長滿了細密的腺毛，細毛會分泌黏液捕捉小蟲，再以消化液將小蟲分解獲得氮素。夏至秋季開紫紅色小花，花莖細長，花會長的很高，這是為了要防止小蟲在採花蜜時，不小心被小毛氈苔黏到。小毛氈苔能行無性生殖，在葉緣長出小苗，利用葉片來繁殖。

學名：Sinum undulatum(波形玉螺)形態特徵：殼徑約2公分，類似前種，但貝殼小得多，殼頂白色而較凸出，殼表有更細的螺溝，生長脈有時形成皺折，外唇緣有時略呈波狀，體層白色或帶土黃色，臍孔狹小。棲所生態：沙底世界地理分佈：產於臺灣北部海域沙底台灣地理分佈：台北縣貢寮鄉蚊子坑，台灣北部海域資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

學名：Cypraea mauritiana(龜甲寶螺)形態特徵：外貌及殼色酷似龜殼。殼背顯著駝出，殼底扁平，殼表褐色，上有淺色斑點，星佈其上。外套線明顯，靠周緣部呈黑褐色，外唇齒發達棲所生態：大多棲息於岩礁區、低潮線下世界地理分佈：海南、西沙、馬來西亞、阿拉伯東部 (GO, Mas, SO)台灣地理分佈：宜蘭縣，台北縣貢寮鄉蚊子坑，花蓮石梯坪，花蓮縣大港口，蘭嶼，綠島，龜山島，花東海岸，屏東縣恆春半島，澎湖北部海域，澎湖內海海域，小琉球資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

一、利用PBL問題導向模式，引導學生發現問題。 二、與學生一起利用資訊設備，解決問題。 三、以IRS高反饋系統形成性評量，檢視並改進教學效果

將導線通電流會產生磁場，分成長直導線與螺線型線圈所造成的磁場，及其磁場的判定法則，並舉例題加以說明。

本學習物件主要是從熱空氣和摩擦力的原理來教學生，並且有模擬和詳細的步驟來製作走馬燈。也有走馬燈詳細的各部位名稱可以學習。學習結束後，也可利用有趣的評量來測驗自己學習的成果。

老師運用於班級經營的好工具:1.當學生有良好表現時可以給予加分或減分。(只要點一下小圖示即可加分)2.也可同時給多名同學加減分。3.可同時在網站上或平板、手機中操作。4.並可開設不同的班級，適合科任老師任教多個班級的情況。 林加振 ClassDojo 1.老師可設定好加分或減分的項目，加分如：回答正確、作業書寫良好、上課認真、準時上課、攜帶學用品等。2.減分如：發言未舉手、上課遲到、未繳交作業等。當學生有良好或不當表現可以立即記錄下來。3.同時有多名學生表現良好時，也可同時進行加減分，十分方便。4.每位小朋友可以有代表自己的小圖示，除了使用內建的阿凡達外，甚至可以上傳自己的圖案，如第一組是海綿寶寶隊，老師可以上傳自己設計的海綿寶寶照片。5.每隔一段時間再做統計與結算。只要不清除記錄，記錄並不會消失，可以持續加減分。可以省去以前運用紙本登記點數或蓋章的方式，不僅省時而且快速。6.這是個非常受到老師們歡迎的班級經營小工具。加上加減分時發出的動畫及聲音效果，小朋友們也會非常喜愛這樣的集點制度。

. 認識澎湖紫菜生態及紫菜產區概況2. 認識採紫菜方式及各種採紫菜工具3. 培養創意思考精神及關懷鄉土態度

適合高年級校外教學用這次我們去的地點有東管處.石雨傘.北回歸線