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自然科學
國小5-6年級(三)
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web頭社水上漂 Go Go Go
教育部103年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊以頭社活盆地之觀光為主題，設計以3G+PBL為創新教學模式，融入語文、自然及社會領域，帶領學生完成專案內容。並將專案內容在向山遊客中心展現，讓學生在實際的生活經驗中實踐。在專案過程中培養學生「溝通協調能力（Communication）」、「團隊合作能力（Collaboration）」、「創造力（Creativity）」等3C關鍵能力。
郭冠麟/縣立頭社國小國小5-6年級
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web望安島的玄武岩地質
自然領域補充教材教學目標：1.學生能知道望安島的玄武岩地質特徵 。2.學生能分辨微輝長斑岩與鹼性玄武的差異 。3.學生能尊重與欣賞自然景觀 。
林君諭/澎湖縣望安國小國小5-6年級
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web認識養蚵生態
本活動設計主要讓學生認識養蚵的方法及體認蚵農的辛苦，進而喚起學 生生態保育的重要性。從吃牡蠣的經驗引起學生的學習動機，介紹牡蠣 的養殖，並透過圖片解說及影片欣賞增加學生的學習興趣，藉由學習單 的書寫、討論與分享，可以瞭解其他組別的想法，並透過體驗與操作，讓學生體驗綁蚵殼的樂趣，最後再藉由綠牡蠣事件，引發學生對環境保育的重視。
蔡志隆/縣立廣興國小國小5-6年級
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web鳥類觀察家
1-1能知道鳥身體的基本構造鳥嘴、腳爪、尾翼、翅膀等。1-2藉由網上鳥類圖片觀賞，能引發學生對鳥類的認識。1-3藉由網上八色鳥圖片觀賞，能引發學生對鳥類的保育工作的認識1-4能學習利用網路資源尋找問題解答的習慣1-5能傾聽同學的報告，及清楚的表達自己的意思2-1能利用簡報軟體，學會作簡單的報告2-2藉由實地觀察鳥類、分辨校園常見的鳥類。2-3能了解合作學習的重要性2-4能傾聽同學的報告，及學習別人的優點3-1能認識賞鳥裝備的名稱3-2能說出賞鳥裝備的特徵3-3能學會利用網路資源找出賞鳥裝備4-1能藉由分組討論利用小組討論及創作方式，來完成各組的賞鳥裝圖4-2 能學習彼此欣賞他人的創意
陳信章/縣立梅林國小國小5-6年級
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web太陽觀測-日晷實勘
1. 學習平面式日晷的構造與原理。2. 利用生活週遭日晷進行觀測 。3. 分析判斷觀測資料，學習日晷正確使用方式 。4. 了解日晷使用的限制及誤差修正。
呂建瑤/縣立文澳國小國小5年級
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