讓孩子習得符合九年一貫能力指標的能力；擁有帶著走的能力。

讓孩子習得符合九年一貫能力指標的能力；擁有帶著走的能力。

台灣位於歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊的交界處，係屬環太平洋地震帶之一部份，地震發生頻繁而災害時有所聞。尤以1999年9月21日之集集大地震，造成重大傷亡及財產損失，對社會及經濟產生劇烈衝擊。台灣既屬多地震的環境，對於地震的防災教育時刻不容緩，因此，藉由防災教育活動設計，導引學童了解地震來時該如何應變，落實日常生活之中以降低地震災害帶來的損失。

臺灣山地地形陡峭，且位居環太平洋地震帶，地震頻仍；再加上地處四面環海之亞熱帶海島型氣候區，豪雨與風化作用相當頻繁，因而潛藏著地震、洪氾、崩塌與地滑等各種環境致災因子。而山坡地的過度開發，使得近年來土石流、山崩、地滑以及落石等現象接二連三的發生，對民眾的生命財產造成嚴重的損害。面對這種隨時可能有災變的地質環境，每位臺灣的居民，都應具備相關的防災知識、態度與技能。國民教育旨在培養國民基本素養，更需負起坡地防災教育責任，教育學生如何躲避坡地災害之危害、並設法培養學生坡地防災的正確態度、行為，以期落實到日常生活習慣當中。

動物分類學習單

教學活動提供

蕨類植物室內外解說活動

植物分類學習單1

校園常見的天蛾不少，也是很適合學生飼養觀察的昆蟲。

蕨美秀山教材http://m2.ssps.tpc.edu.tw/~fern/design.htm