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自然科學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 5,257 筆
力與運動系列EP4：速度（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 力與運動系列EP4：速度（上）│LIS情境科學教材
LIS情境科學教材國小5-6年級
要怎麼用客觀的方式判斷速度的快慢呢？影片透過賽跑影片與123木頭人遊戲連結學生的生活經驗，再配合表格將這些經驗數據化後進行比較，引導學生觀察並分析兩種比較速度方式上的差異，進一步推導出速度與距離、時間的關係，就可以利用：固定時間比較移動距離，或固定距離比較移動時間，進行速度快慢的比較。
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修改日期：2025-01-24
v2042 熱的傳播 國小自然-資源代表圖
video v2042 熱的傳播 國小自然
臺北市國小3-4年級
熱的傳播 國小自然
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修改日期：2019-12-05
25-3-1-1認識水的三態變化-資源代表圖
video 25-3-1-1認識水的三態變化
臺南市政府教育局國小5-6年級
1.複習中年級水的型態變化。rn2.介紹雲、雨、霧的成因，知道它們都是水蒸氣遇冷變成液態的水，但形成的高度、位置不同。rn3.介紹露、霜、雪的成因，知道它們都是水蒸氣遇冷凝結成液態的露、固態的霜和雪。
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修改日期：2019-12-09
小主播看天下第348集(後半段)：彰化平和日曬米-資源代表圖
video 小主播看天下第348集(後半段)：彰化平和日曬米
大愛電視台國小3-4年級
誰知盤中飧？粒粒皆辛苦！跟著小記者彭世瑜前進彰化大村鄉，幫稻米做日光浴，品味平和日曬米。
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修改日期：2016-02-03
食安問題-肉類(真人版)-資源代表圖
video 食安問題-肉類(真人版)
農委會國小5-6年級,高中10年級~高中12年級
食安系列短片，每部一問一答，藉由農委會網站的農產品食安服務專區，將問答做為影片內容題材，以專家親自解答的方式呈現，使民眾能透過淺顯易懂的對話中拋開迷思和獲取知識，也能提升民眾與政府單位的互動。牛肉如果呈現綠色彩光，是正常現象嗎？加工肉品添加的硝酸鹽、亞硝酸鹽是否會危害人體健康？如何辨識經過屠宰衛生檢查合格的畜禽肉產品？
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修改日期：2016-11-01
19-2-2-2火災的分類-資源代表圖
video 19-2-2-2火災的分類
高雄市政府教育局國小5-6年級
1. 了解火災的成因與分類方式。rn2. 了解燃燒三要素與滅火的關係。
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修改日期：2019-12-05
太陽系列EP0：太陽位置和影子的關係（下）│新科學探險隊-資源代表圖
video 太陽系列EP0：太陽位置和影子的關係（下）│新科學探險隊
LIS情境科學教材國小5-6年級
故事開始於一個夜晚，阿守和小唯在一個荒廢的小屋內，通過一台攔截設備與AI主席進行通訊。他們發現三座發射塔中有一座將被放棄，這將導致該塔的看守機器人不足。在這集中，阿守和小唯面臨的挑戰是決定哪一座發射塔將被放棄。他們通過仔細分析和推理，試圖找出最佳的解決方案。這一過程中，他們展現了勇氣和智慧，並學習到了團隊合作和解決問題的重要性。
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修改日期：2024-04-02
31-2-2-1山坡地的濫墾濫建-資源代表圖
video 31-2-2-1山坡地的濫墾濫建
臺南市政府教育局國小5-6年級
1.知道發生土石流、野生生物消失的原因。rn2.知道各類環境問題產生的原因及減少這些環境問題的方法。
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修改日期：2019-12-04
光學系列：彩虹與光的三原色（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 光學系列：彩虹與光的三原色（上）│LIS情境科學教材
LIS情境科學教材國小5-6年級
想要看到彩虹其實很簡單，只要拿出不要的光碟，再讓手電筒的白光照在光碟上，你就能得到啦！為什麼這樣就有彩虹呢？這是因為手電筒的白光原本就是各種顏色混合的！而且啊，我們常看到的顏色，也能用光的三原色來組出來喔！
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修改日期：2024-11-29
電磁作用系列EP2：電流方向與磁極方向的關係（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 電磁作用系列EP2：電流方向與磁極方向的關係（下）│LIS情境科學教材
LIS情境科學教材國小5-6年級
當通電線圈靠近指北針時，線圈上標示的N極為什麼會排斥指北針的N極呢？其實當電池方向相反時，就會讓線圈裡的電流方向及磁力方向相反，而看到磁極方向改變的情況。學生除了在實驗中可以觀察到以上的現象，更能透過實驗動畫，從電池正負極的方向開始逐步分析電流方向、磁力方向與具體的指針方向之間的因果關係，幫助學生建構具體的電磁關係模型。
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修改日期：2024-08-15