為線上共作心智圖軟體，利用gamail帳號登入，可多人分頁同時線上編輯，編輯操作簡單，也可以放大縮小檢視。 李思慧 coggle 應用於讀完課文之後，讓學生分組、分頁討論，以心智圖方式擷取大意，化成架構圖後上臺使用電子白板或投影幕上臺報告。我以為不同與傳統紙本畫圖上臺分享的優點在於，報告時間更為彈性，學生經由思考、提問修改心智圖更為便利，也可以分階段存取，更能夠看得到心智圖的如何從無到有的完成，使得一幅心智圖從無到有的分階段過程也可以和孩子討論。尤其心智圖的對於孩子來說比較難是二階、三階架構的產生，以我的經驗來說，可以將主架構經由提問抓出，二階和三階經由與學生討論完成，利用架鷹架的方式，讓學習速度比較慢的孩子可以模仿，最後也可以獨力完成一幅心智圖。最後心智圖簡要的產出課文的綱要，可以以此討論架構、主要人物的性格差異、時間軸，更能訓練孩子看出文章內作者有意圖所使用的應用修辭方法，並利用在自己的文章之中。

山龍眼為常綠小喬木，樹幹通直，高度常超過10公尺。山龍眼為台灣特有種之一，因果實的形狀和顏色都極似龍眼而得其名；但山龍眼的果實被有褐色短毛，且有劇毒，故不可食用。葉子為單葉互生，呈長橢圓形至長倒卵形；花期為春、夏季，花為淡紅紫色；果實為褐色堅果。山龍眼木柴耐燃、好劈(容易劈斷)，是很好的柴薪；另外，木材上具有紡綞狀紋理，可作為裝飾及家具用材。

本單元透過動畫介紹綠色植物行光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣的動畫來引導學習，進一步探討空氣的性質、成分，並且利用空氣中的氧氣，引導學生認識燃燒及燃燒的三要素並理解滅火的原理；從學生對氧和二氧化碳的認識，讓學生進一步學習如何製造氧氣及二氧化碳。實驗設計有「失火了」、「美麗的火焰」、「簡易滅火器」、「放天燈」等實驗，讓學生能將學習與生活經驗連結。

校園植物-鳳凰木

學名：Cyclophorus moellendorffi(南台灣大山蝸牛)棲所生態：常出現在潮濕的落葉堆裡世界地理分佈：台灣特有種台灣地理分佈：高雄市壽山，高雄縣甲仙鄉，屏東縣恆春半島，屏東縣獅子鄉雙流，嘉義縣阿里山，屏東縣來義，恆春半島內文地區 ，屏東縣好茶瑪家，屏東縣滿州鄉，屏東縣鵝鑾鼻，屏東縣牡丹鄉，北大武山資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

透過音叉的操作讓「紅豆跳起來」親身感受聲波的振動，引導學生利用身邊簡單的物品，也能體驗「聲音在跳動」。

認識筷子的種類。

【中名】銀海棗【學名】Phoenix sylvestris (L.) Roxb.【屬名】海棗屬【科名】棕櫚科【目名】棕櫚目【門名】單子葉植物【常用別名】野海棗、銀海棗【植株】喬木資料來源:台灣野生植物資料庫http://plant.tesri.gov.tw/plant/

學名：Cronia margariticola margariticola(稜結螺)形態特徵：殼近長菱形。深褐色，螺塔高，密佈細螺紋，呈鱗片狀。殼口白色或淡紫色，近橢圓形，外唇具縐摺，水管溝末端顏色較深。口蓋角質，深褐色。棲所生態：棲息於潮間帶的礁岩地區。世界地理分佈：中國廣東、海南、西沙、印尼，阿拉伯東部 (SEG, GO, Mas, SO)台灣地理分佈：花蓮石梯坪，花蓮縣大港口，蘭嶼，花蓮海岸，澎湖大倉島，澎湖內海海域，屏東縣恆春半島，大樹房，屏東後灣，台北縣貢寮鄉龍洞，台北縣貢寮鄉馬岡，台北縣貢寮鄉蚊子坑，台灣東北角，澎湖東部海域，澎湖北部海域，南沙太平島，東沙島，宜蘭縣蘇澳，小琉球、綠島，馬祖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

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