認識螢火蟲的生態與棲息地

五股溼地認識與器材教學使用

學習單教師所設計

學習單為教師所設計

﹙一﹚能依規畫的實驗步驟來執行操作。﹙二﹚由系列的相關活動，綜合輸出活動的主要特徵。﹙三﹚願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。﹙四﹚認識物質的性質，探討光、溫度、空氣對物質性質變化的影響。﹙五﹚相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，須營造什麼變因。﹙六﹚察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用。﹙七﹚提出問題、研商處理問題的策略、學習操控辯因、觀察事項的變化並推測可能的因果關係。﹙八﹚把學習到的科學知識和技能應用於生活中﹙九﹚探討物質的溶解特性、水溶液的導電性、酸鹼性、蒸發、擴散、脹縮、軟硬等。﹙十﹚察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異。

教師所設計之學習單

詩歌為教師指導學生之作品

結合國語領域帶領學生親身體驗平溪線的風貌，認識在地的人文與自然。

保育類的黃裳鳳蝶，又大又漂亮，美得令人目眩神迷。

保育類的黃裳鳳蝶，美得讓人感動。