1.【認知】認識植物的根、莖、葉、花、果實和種子的構造與功能性質。2.【情意】藉由校園植物的觀察與體驗，感受植物多樣性之美，進而培養愛護與尊重自然的態度。3.【行為】建立維護校園環境、保育自然生態的觀念及行動。

就用趣味Q&A體驗活版印刷時期，一顆顆鉛字取用排版成句子的感覺吧！

學名：Conus pulicarius(芝麻芋螺)形態特徵：殼呈雞心狀，螺塔平緩高起，螺尖尖銳，體螺層平滑下緣有數條橫螺紋凸延伸至殼口處，殼口呈倒球棒形。殼色象牙白，其上兼有小黑圓點。棲所生態：棲息在潮間帶到淺海的岩礁或礫石中。世界地理分佈：海南、西沙、印尼、馬來西亞台灣地理分佈：台北縣貢寮鄉蚊子坑，南沙太平島，蘭嶼，綠島，屏東縣恆春半島半島，大樹房，小琉球，東沙島，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

認識常見的校園植物─黑板樹的電子書。

藉由認識溼地與氣候變遷的關係以增進自然保育觀念，使學生能進一步採取保護溼地的實際行動，使其熱愛、認同這一片土地。

故事的主角毛毛、毛爸、和姪女咪咪一起到中國旅行、結果在途中遭遇飛機失事，他們處在求救無門的山裡，他們雖然感到絕望、但是卻不放棄求生意念，最後終於重回到文明世界。

天氣的變化與我們的生活是息息相關的。然而，縱觀目前自然與生活科技在「天氣的變化」課程設計中，課程內容實驗設計及教學方式仍以課程知識學習為主體，而主導的對象則是『教師』，學生透過教師講授指導方式進行學習。

校園植物-鬼針草

SimpleMind免費為Android™是一個思維導圖工具，讓您的Andr​​oid手機或平板電腦變成一個集思廣益，收集的想法和思維結構的設備。免費版配備了基本的，但強大的思維導圖的功能。 陳育暖 SimpleMind Free mind mapping 簡單的心智圖繪製，可以直接在平板上操作，隨時增減，思考自己的思緒。運用在英語教學上，除了每個課程主題的句型文法外，學生可利用心智圖的思考，加上資訊工具的運用，隨時增減補充自己的學習內容。運用在綜合課程上，每個單元內主題可以發展不同的想法，進而有不同的思維，組員間討論時，也可以隨時增加或調整小組內的心智圖成果。另外，語文課及其他領域課程中，都相當適合使用簡單的心智圖繪製，會比紙筆上的操作來的更為容易修改，不同的顏色和線條，也容易區分不同的思考主題。

這份教案專為六年級自然科設計，圍繞颱風的形成、結構以及對生活的影響展開，並引導學生學習如何透過衛星雲圖、地面天氣圖和颱風路徑圖判讀颱風的資訊。教案包含引起動機、發展活動及綜合活動，搭配小組討論及影片素材，幫助學生了解颱風的基本概念、氣象符號及防災措施，培養學生的氣象判讀能力與防災意識。