巴格旦鼠尾草　特性: 1.多年生草本植物 2.全日照植物 3.花紫藍色 ,夏季著生 頂端或腋生的花穗4.葉形寬大 ,銀灰色5.耐熱品種　用途:1. 抗菌助消化2. 製作火腿 3. 饀餅及油炸料理4. 沐浴用品5.婦女調經止痛藥　栽培管理:1.全日照 2.室外栽培 3.表土變乾燥才澆溼透 4.放置乾燥環境 5.定期摘心促增側芽 6.每2-3月施肥一次http://liupo.com/herb/herb103/01.htm

以照片說故事的方式介紹海東的校園 學生須利用照片用軟體編輯

探究與實作是自然科學培養學生科學素養的關鍵教學策略與學習活動。但完整的精緻探究歷程所需的時間也相對較長,因此運用探究式教學策略的教師往往無法更精緻的與學生討論與探究,以建構良好的學習遷移以及減少學生在實驗中所衍生的迷思概念。因此教師設計者嘗試透過數位扶助自主學習的學習型態,將學生容易理解、較為貼近生活經驗的概念讓學生透過網路平台的影片與概念歸納先自主學習,並透過學習單協助學生將數位教材中的概念精緻化、結構化,最後讓學生應用所學內容解決生活情境問題,確實了解也在生活中實踐。本教學活動運用因材網 3E 學習環(關鍵提問、核心概念講述、概念應用)的探究理念,同時結合科技輔助自主學習的四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)安排學生從事不同材質保溫效果的探究活動,藉以建立能分析資料得知什麼材質的保溫效果較佳,進而能理解及應用,並設計出小組的包溫裝置。教學活動利用「因材網」的知識結構學習及智慧適性診斷的功能,提供學生漸進式探究學習的輔助鷹架,培養學生能自主適性學習的能力,以及建立核心概念的科學素養。

十六湖國家公園為克羅埃西亞著名的國家公園，聯合國教科文組織（UNESCO）於1979年將此地列為世界自然遺產，為克羅埃西亞世界遺產之一。

台灣馬口魚 Candidia barbata 台東太麻里溪

本學習單元適合國小二至六年級學生自我學習，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

力的平衡

本學習單元適合想了解日食發生原因的學生自我學習，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

希望藉由此教案讓學生學會溼地生態教學

學名：Janthina janthina(紫螺)棲所生態：淺海沙底、浮游生活世界地理分佈：南海、南韓、印尼、阿拉伯東部台灣地理分佈：東沙島，花蓮縣大港口，花蓮海岸，台北縣貢寮鄉鹽寮，台北縣貢寮鄉馬岡，台北縣貢寮鄉和美，台北縣貢寮鄉蚊子坑，台灣東北角，南沙群島，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw