:::
:::
資源分類
自然科學-國小5-6年級(三)
過濾條件

搜尋相關的資源 5,439
單一活動優化示例編號:國小自然2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號:國小自然2024-003
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
運用Canva實施探究教學法,利用其功能進行酸鹼指示劑實驗設計。
點閱數276
下載數0
修改日期:2024-10-14
單元課程優化示例編號:國小自然優化 001-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號:國小自然優化 001
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
以Canva實施探究式教學法,利用其功能進行酸鹼指示劑實驗設計及實驗成果錄製影片分享。
點閱數250
下載數1
修改日期:2024-10-14
單元課程優化示例編號: 國小自然優化 002-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號: 國小自然優化 002
潘俞佑/臺北市泉源實驗國小國小6年級
1.學生透過 edpuzzle 平台,觀看互動影片並回答相關問題,認識臺灣高山生態環境。2.小組透過 gamma 線上簡報平台,上台分享所查詢的植物特色,並接受其他組別的回饋。3.教師說明校園生態型態觀察任務,請學生透過 keynote 簡報軟體,記錄校園內一種植物的外觀構造和與其他生物的關係,判斷其生態類型。
點閱數201
下載數1
修改日期:2024-10-14
單一活動創新示例編號:國小自然2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國小自然2024-002
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
以Canva實施探究式教學法,並利用Soundcorset APP測量音準進行光碟笛空氣柱長短對聲音高低影響的實驗。
點閱數130
下載數0
修改日期:2024-10-14
單一活動創新示例編號:國小自然2024-009-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國小自然2024-009
蘇翰庭/嘉義市崇文國小國小5-6年級
以Canva實施探究式教學法「,利用numbers將實驗結果製作成圖表「、Xmind進行實驗設計,並完成熱傳導、熱對流、熱輻射的實驗。
點閱數280
下載數0
修改日期:2024-10-14
單一活動優化示例編號:國小自然 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號:國小自然 2024-002
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
運用Canva實施探究教學法,利用其功能進行酸鹼指示劑實驗設計。
點閱數228
下載數3
修改日期:2024-10-14
單一活動創新示例編號:國小自然2024-008-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國小自然2024-008
蘇翰庭/嘉義市崇文國小國小5-6年級
以Canva實施探究式教學法「,利用numbers將實驗結果製作成圖表「、Xmind進行實驗設計,並完成熱傳導、熱對流、熱輻射的實驗。
點閱數121
下載數0
修改日期:2024-10-14
電磁作用系列EP3:影響電磁鐵磁力強弱的因素(下)│LIS情境科學教材-資源代表圖
要怎麼增強電磁鐵的磁力呢?只要在通電線圈中放入鐵螺栓,就可以讓線圈的磁力更強,稱為「電磁鐵」。學生可以從實驗中觀察到,將線圈圈數增加或串聯更多電池,也都可以再加強電磁鐵的磁力!此外,影片透過圖文表格動畫幫助學生釐清各項變因,在接下來每一次的實驗操作中,搭配實驗紀錄表、動態字卡,幫助學生清楚連結電磁鐵的磁力強弱與不同變因的關聯性。
觀看次數127
修改日期:2024-10-08
電磁作用系列EP3:影響電磁鐵磁力強弱的因素(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
要怎麼增強電磁鐵的磁力呢?只要在通電線圈中放入鐵螺栓,就可以讓線圈的磁力更強,稱為「電磁鐵」。學生可以從實驗中觀察到,將線圈圈數增加或串聯更多電池,也都可以再加強電磁鐵的磁力!此外,影片透過圖文表格動畫幫助學生釐清各項變因,在接下來每一次的實驗操作中,搭配實驗紀錄表、動態字卡,幫助學生清楚連結電磁鐵的磁力強弱與不同變因的關聯性。
觀看次數137
修改日期:2024-10-08
android
SimpleMind Free mind mapping-資源代表圖
app SimpleMind Free mind mapping
陳育暖/南投縣縣立成城國小國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
SimpleMind免費為Android™是一個思維導圖工具,讓您的Andr​​oid手機或平板電腦變成一個集思廣益,收集的想法和思維結構的設備。免費版配備了基本的,但強大的思維導圖的功能。 陳育暖 SimpleMind Free mind mapping 簡單的心智圖繪製,可以直接在平板上操作,隨時增減,思考自己的思緒。運用在英語教學上,除了每個課程主題的句型文法外,學生可利用心智圖的思考,加上資訊工具的運用,隨時增減補充自己的學習內容。運用在綜合課程上,每個單元內主題可以發展不同的想法,進而有不同的思維,組員間討論時,也可以隨時增加或調整小組內的心智圖成果。另外,語文課及其他領域課程中,都相當適合使用簡單的心智圖繪製,會比紙筆上的操作來的更為容易修改,不同的顏色和線條,也容易區分不同的思考主題。
點閱數978
下載數4
修改日期:2024-09-18