「糖」是 一種廚房常見的調味料，在中它角色總是配用來使每食 材更能表現出廚師的藝，讓每一道菜增添不同風味。本實驗以糖為主角將加入適量的 水之後煮成糖漿，再加入小蘇打粉使膨脹固體狀量的 水之後煮成糖漿，再加入小蘇打粉使膨脹固體狀量的 水之後煮成糖漿，再加入小蘇打粉使膨脹固體狀量的 水之後煮成糖漿，再加入小蘇打粉使膨脹固體狀量的 水之後煮成糖漿，再加入小蘇打粉使膨脹固體狀量的 水之後煮成糖漿，再加入小蘇打粉使膨脹固體狀「膨糖 」。在實驗之初，先找 。在實驗之初，先找 。在實驗之初，先找 。在實驗之初，先找 。在實驗之初，先找 出最適當的 水量，煮金黃透亮、濃稠糖漿再以小蘇打粉量為變因，試圖找出最 適當的比例，使膨糖口感可以酥脆細密讓人吃起來 感覺 最順口。從實驗中發現，小蘇打 粉的量若不斷增加，並會使膨糖更美味故實驗結果證明：有一固定比例能製出最佳風的膨糖，即固定為 的膨糖，即固定為 的膨糖，即固定為 40 公克，加 公克，加 公克，加 15c.c. 水煮成糖漿，再加上 水煮成糖漿，再加上 水煮成糖漿，再加上 3小匙 （每小匙 0.16 公克） 小 蘇打粉去攪拌，膨脹後所 製出的膨糖口感最佳。

自然-神奇好玩的星座盤

.

學名：Thiara riqueti(流紋蜷)形態特徵：殼略厚，右旋，殼色為黃褐色到深褐色，殼上有弧形粗肋，體螺層下半部為橫粗肋。縫合線明顯。底唇發達略向外延伸。無臍孔。殼口卵形。口蓋角質，卵形，小於殼口。棲所生態：溪流、池塘、稻田至河口皆可發現。世界地理分佈：馬來西亞台灣地理分佈：台北縣，彰化縣鹿港，台南市安平，高雄縣，東沙島，屏東縣，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

「巴克禮公園大冒險」為一系列的教學設計，包含六套教學活動，搭配「流水學習法」的理念，設計包含四階段的活動，分別為：喚起熱忱、集中注意力、直接體驗、分享啟示，使學生對於巴克禮公園的自然、人文、生態、環保有更多的了解與認識，讓學生與大自然的接觸，培養孩子尊重生命，進而尊重他人及自己的生命，並發展對生命價值─利益他人、社會的正確價值觀。

用簡單的原理與步驟，設計並DIY出一套屬於自己的自製分光光度計。用最方便且便宜的方法，來定量分析實驗中所生成二氧化硫的含量。

1.能規劃自己的網頁。 2.能使用自由軟體製作網頁。 3.能進行資料的搜尋、整理、編輯與展示的能力。 4.能透過網路分享個人作品，提升資訊素養。

六合國小校園植物介紹

熱對物質的影響教學活動設計

學名：Clypeomorus chemnitzianus(桑葚蟹守螺)形態特徵：殼形比較粗短，殼表有細螺肋和黑褐短線斑，殼口白色，水管溝短，殼長約2.5-3公分棲所生態：棲於礁石海岸的潮間帶。淺海世界地理分佈：產於台灣北海岸、東海岸、恆春半島及澎湖群島、棲於礁石海岸的潮間帶。印尼; 越南（Khanh Hoa、 Binh Thuan）台灣地理分佈：基隆市，宜蘭縣蘇澳鎮，花蓮縣大港口，花蓮石梯坪，台灣北部海域，台灣東部海域，澎湖，蘭嶼，南沙太平島，屏東縣恆春半島，恆春半島，大樹房，台灣東北角，東沙島資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw