將全球暖化議題透過圖文閱讀、平板電腦 PBL 自主探索歷程，合作討論、設計表演表現所學到透過演出進行宣導，跨自然與生活科技及綜合活動等領域，透過整合教學活動，讓學生對於「地球暖化」議題，從認知、到感受進而展現宣導行動，提升學生國際素養、及全球責任感及運用資訊科技自主學習能力。

學習單為教師所設計

人類為了追求更便利的生活，可能在無心的狀況下，或為滿足過度的需求，跨越其自然分佈區域，恣意的操弄自然環境，改變生態，使得外來種入侵，危害了本土生態系，壓縮原生種生物的生活空間，甚至有滅種的危機。　　外來種入侵是目前許多國家所面臨的久遠而迫切的環境問題，特別像台灣這樣的島嶼地區，特有種生物比例高，物種分布範圍又相當侷限的情況，對外來種的入侵更顯得敏感，極易受到外來種引進的干擾與破壞，加上外來種在本地缺乏天敵，一旦落地生根，如果繁殖力又強的話，其危害還會更嚴重。　　因此，我們更需要重視此問題，故將六年級康軒版外來種課程加以延伸，藉由深入探討「小花蔓澤蘭」此一外來種造成的生態浩劫，讓學生發現問題並思考解決之道，並引發學生善盡責任，尊重生命，保育環境及生態的行動力。

學名：Codakia punctata(胭脂滿月蛤)俗名：斑紋厚大蛤形態特徵：殼呈圓形，稍微鼓起，殼頂漸尖，殼表密佈棋盤紋凸。殼色白，殼內面銘黃色漸層，除絞齒，殼邊緣有一圈橙紅色。棲所生態：棲息在淺海的珊瑚沙底。世界地理分佈：西沙永興島、螺島、印尼、本種為世界上分佈很廣的熱帶種類、產於北美的巴拿馬、非洲東岸地贊稷巴、馬達加斯加島東北的塞舌爾群島、毛里求斯島、太平洋西岸的日本、中國的西沙群島及南太平洋的新喀里多尼亞、斐濟群島等地、台灣地理分佈：台灣西部，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

校園的珍貴植物

內容包含友善校園、家事、體適能...等闖關活動學習內容。

依據國小九年一貫課程綱要編寫，以5Why鷹架式提問方式引導小六學童進行探究式學習。教學者先了解學童的近側發展區，針對探究的問題引導學童做一系列可能原因的思考，並教導學童畫魚骨圖以提出因果關係的分析，從不斷的因果思考、提出否證和修正自我認知基模，最後決定影響問題的根本原因，並找出解決對策。

生態觀察、地質作用

神鷹瀑布周邊景點,如平和國小、神鷹瀑布、蕈菇園等戶外教學活動設計與開發。範圍包含有：溪流生態-蕈菇-木棉與蝴蝶-生物消長-地質形成等。

學名：Diplommatina pseudotayalis(似高山芝麻蝸牛)形態特徵：殼右旋，淺黃色，前四螺層成錐形，最末二層成筒狀，縱肋相當密緻，所有縱肋間距等寬，腔襞遠較緊線長，殼口略成圓形，軸齒十分發達位於軸唇1/2處。殼高約5mm。棲所生態：200公尺高山落葉堆下。世界地理分佈：台灣特有種台灣地理分佈：南投縣仁愛鄉松崗，宜蘭縣大同鄉資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw