學生藉由欣賞梵谷的畫作"向日葵"引發創作興趣教師可透過投影片指導學生向日葵的細部構造並按照步驟完成作品

認識生活中應用電磁鐵的物品

“吹吹球”是小朋友們常玩的童玩，但是小朋友，你可曾想過“吹吹球”為什麼能留在空中上下飄動，不會被吹走嗎？漏斗裡的球為什麼能懸浮呢?這可不是什麼靈異現象哦!今天讓我們一塊兒做個“吹吹球”，並尋求其間的秘密。

瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量。教學目標：一、知道增加摩擦力可以使生活更便利二、知道有些物品減少摩擦力，使用時更省力。三、會決定運動快慢的標準。四、會運用時間與距離，描述物體運動的快慢。五、.會運用時間與長度，比較動物運動的速度。

1.瞭解水的型態變化。2.天氣的變化與海洋的關係。3.瞭解海洋環境保護與永續發展的重要性。4.加強保育海洋生態環境的觀念。

學生先備條件分析： 1.明白熱的定義。 2.了解何謂熱平衡。 3.知道有些物質會有熱脹冷縮的現象具體目標： 1.了解物質受熱後的形態變化。 2.了解物體受熱後體積的變化。 3.明白熱傳導效果良好的物 4.了解熱的傳導。 5.了解熱的對流。 6.了解熱的輻射。 7.了解熱的在生活中的運用。

植物觀察紀錄表

藉由自己種蔬菜體會有機農業的珍貴價值、了解有機農業的好處。

使用漆包線、迴紋針、磁鐵等簡單材料，即可自製簡易馬達

大家都知道：「一年有四季」。可是，試問我們之間，又有誰曾靜下心來，好好的欣賞這大自然為我們帶來的神奇禮物呢？我沒有，我想，你們也沒有！ 　　九年一貫的精神在於教導小朋友的學習從生活中出發，以期培養小朋友的能力－一種帶得走的能力。因此，我們統整了「四季的歌手」這個單元，希望以觀察四季的各種變化為起點，注重兒童本身的學習過程，以培養兒童對大自然敏銳的觀察力及豐富的感受能力。 我們利用了壁報的設計與資料的蒐集，由老師帶著小朋友一起來體驗大自然的美，享受四季裡各種不同的感覺。我們的表現當然也是需要讓人家知道的，所以我們告訴了所有人：我們向四季打招呼，展現了我們最大的誠意。 有美麗的景色，當然也要有美好的音樂。我們準備了四季的歌曲來招待我們的好朋友，讓他們除了學會唱歌之外，也能從歌詞、曲調與旋律中去體會四季的感覺。這時候，如果再配上一首好詩，感覺又是如何呢？順便約約我們的朋友－星星吧！看看他是否也會從著四季的變化，而調皮的改變。 這樣的活動，我們只期望：「使學生能在活動設計中得到學習的效果，主動的從各方面獲得解決問題的基本能力－一種帶得走的能力」。