學習目標：AE6-能認識臺灣能源供需現況及發展情形。AE7-能了解節能減碳的涵義。AJ7-能了解臺灣能源發展史。AU7-能了解臺灣的能源政策與未來願景。符合面向：能源發展(臺灣與國際)學習階段：國民小學、國民中學、高等中級學校影片段落： 臺灣的能源使用狀況及能源政策 能源安全的討論 能源消耗、碳排放及空氣汙染的狀況 再生能源的發展 能源的轉型及計畫的發展重心

1. 藉由3D星象圖的操作，引起學生對天文之興趣。2. 增加學生對平板電腦操作之熟練度。3. 讓學生瞭解天文學之基本概念。

實驗教育的戶外走讀課程

運用Uhandy與imovie，讓學生運用平板進行觀察生活中的物品，進行發現與歸納不同植物或物品的差異。

1.結合行動載具(平板與手機)與校本特色課程—能源教學。2.藉由實際探查本校能源隧道，了解能源的分類與資源。3.利用VR科技提升學習興趣，達成學生自我學習之目的。4.善用學習吧平台，了解學生自我學習之成效。

教學者利用課堂教學簡報與動畫簡報，引起學生學習動機，並用平板檢核操作實驗之過程，最後利用「kahoot」做學習認知之檢核，了解學生學習之情形。

五年級自然教學活動設計

二分法必須以生物的外型、運動方式或生活環境等特徵，選擇適當的分類標準，將之分成「是ooo/不是ooo」、「有ooo/沒有ooo」、「能ooo/不能ooo」的兩類。

1.能將舊有摺頁中的校園生物利用生物型態特徵或物種數量等不同類目進行分類，繪製成科學數據圖。2.能從生物外部型態及內部構造與校園內生態池環境條件之現況，整理出作業中科學數據圖的資訊。3.能透過數據圖從校園生態池物種變化中提出生態池可能遭遇過和未來可能會遭遇到的問題。4.能運用網路圖書資源及平板蒐集生物構造及功能與環境間的對應關係，嘗試解釋科學數據圖代表的意義。5.能運用網路圖書資源及平板蒐集到生物分布和習性與環境因素有關的證據，並找出目前校園生態池中相同的例子。6.能使用360度環景相機、平板與行動顯微鏡等器材，進行植物外部形態及生態池的觀察和記錄。7.能用360度環景相機、平板與行動顯微鏡等器材，呈現目前校園生態池生物分布和習性與環境因素相關的影像。8.能透過生物型態繪製出的數據圖比對今昔物種的差異，整理出校園生態池物種的變化事實。9.能在解釋科學數據圖的過程中，運用已知生物構造及功能與環境間的對應關係之資訊，察覺作業中校園生物名錄的待改正之處。10.能從數據圖中發現到生態池可能有的問題，提出繼續搜集資料與觀察記錄的方法，來找到引起他人關注的環境議題證據。

學生學習使用星座盤，並且和真實的星空連結