STEAM學校DDMT課程實踐說明 (第二階段)【主題：抗蚊大作戰 】

透過平板電腦對校園植物清楚地拍攝，讓學生利用照片可以放大顯示的功能，更清楚地找到可分辨所拍攝植物的特徵。有了更多元的管道，增加學生的豐富視野跟不同體驗，透過這樣學習歷程，增加趣味性跟成就，讓學生熱愛學習、熱愛創作。

從認識空氣品質、空氣汙染的危害、植物的種類與功效到最後如何利用智慧裝置照顧植物已達到改善校園的效果

STEAM學校DDMT課程設計規劃 (第一階段)【主題：抗蚊大作戰】

1、實驗操作：利用蠟燭燃燒加熱包有鋁箔(內含玉米粒、奶油)的湯匙(匙端使用木夾)，藉爆玉米花的過程說明熱對物質的影響、熱的傳播方式與材質的關係。2、學習ipad的錄影或照相功能進行觀察玉米的變化，並予以分享至觸控螢幕，和全體進行討論。

「前瞻基礎建設－國民中小學校園數位建設計畫」之智慧學習教室計畫 如何點燃一支火柴，透過想像、比對、對談，找出點燃的要素，達成主動學習。

瞭解植物葉片的蒸散現象

認識埤塘環境、用途、生態環境，並實踐環境友善行動，珍惜環境及生態資源。

Stellarium、iPAD、觸控電視

本教案課程主軸為「力與運動」。力為抽象、無形的，學生不易察覺，但是透過力的作用，所呈現的結果可使物體產生形變或運動狀態改變的情形。教學現場常透過講述法或是食譜式的實驗來進行教學策略。透過資訊化設備的輔助，學生能透過不同的視野來學習。不但老師教學更豐富，學生也更加投入與專注。但是教學時如果一直使用平板上課，對學生的視力不無影響，更偏離自然科學動手做的精神，因此建議資訊化教學應於整個單元中穿插使用即可，勿喧賓奪主成為教學主體。因此，本教學設計僅節錄筆者於本單元中如何使用資訊化設備提升教學亮點的例子，以供各位老師參考。