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自然科學-國小5-6年級(三)
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油桐-資源代表圖
web 油桐
江素蘭/教育部自然生態學習網全齡適用
油桐別名桐油樹、光桐、三年桐、百年桐。油桐花原產於長江流域,落葉性喬木,樹型修長,可達十公尺,樹冠成水平展開,層層枝葉濃密,樹皮平滑、灰色、葉互生。油洞花為白色稍帶一點紅色,開花季節約四月至五月間,雌雄同株異花,花瓣5片,掉落下仍是整朵桐花,雌花僅掉落5個花瓣,花房長大即為油桐子,油桐子果實內有種子3-5顆,可壓榨製成工業用油,為經濟樹種。台灣的油桐樹大多是木油桐居多,約佔90%。木油桐生長快速,可做家俱、火柴棒、牙籤等,同時也是火柴和造紙工業的理想材料。桐油樹以採果搾油為主,果實可用來提煉防水性佳的桐油,馳名國際的美濃紙傘傘面所使用的防水油,便是桐油,另外在化工不像現在這麼發達的時候,也是油漆的重要原料。油桐對土壤的適應性強,生長速度快,而且好管理。民國六十六年,政府實施山地保留地加速造林政策,油桐樹便被挑選為造林樹種之一。
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修改日期:2024-07-16
不「紙」如此-資源代表圖
web 不「紙」如此
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
在金門賣場購物的人都有相同的經驗:買好東西後,店員不是給你一個大塑膠袋,而是將大大小小的物品放進一個個對半切好的紙箱中讓顧客帶回。看似不起眼的箱子,卻也肩負著「環保購物袋」的任務,大大減少塑膠袋的使用頻率,可以說是另類的環保行動。紙箱中究竟隱藏了什麼祕密?為什麼有的紙箱可以承載很重的重量,有的卻不行?跟紙的厚度有關係嗎?還是另有玄機?沒想到生活中的小細節,引發了我們一連串的討論,激起大家一窺究竟的慾望。為了找出不同紙箱承重狀況,我們決定從實驗中發現承重因素,確定彼此之間關連性,做為日後廠商製作紙箱的參考。也期勉這些大大小小的箱子,能繼續再為金門的環保工作盡一份心力。
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修改日期:2013-11-23
尼泊爾籟簫-資源代表圖
web 尼泊爾籟簫
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
菊科植物白色尼泊爾籟簫
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修改日期:2010-12-23
時間的魔術師-結局-資源代表圖
web 時間的魔術師-結局
林弘昌/國立台灣師範大學國小4年級~國中7年級
本教學單元運用情境故事引發學生對於時間這個主題的興趣。單元中透過古今中外各種計時器的介紹,使學生由早期的線香、日晷、水鐘、沙漏等計時器、近代的機械時鐘,至現代各式計時器的原理與應用,了解時鐘的概念與構造。在科學原理的探究與動手做方面,本單元藉由探究實驗、虛擬實驗與多元評量等活動,讓學生學習流體力學的概念,並能瞭解水鐘的原理與製作的技巧。透過本單元各模組的教學內容,學生除了對時鐘有了進一步的認識外,也有機會從中瞭解科技的演進過程以及科技與當代的科學發展、社會文化之間的關係。
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修改日期:2013-09-27
紅葉鐵莧-資源代表圖
web 紅葉鐵莧
曾婉婷/市立雙溪國小國小1-6年級
【中名】威氏鐵莧【學名】Acalypha wilkesiana Muell.-Arg.【屬名】鐵莧屬【科名】大戟科【目名】大戟目【門名】雙子葉植物【常用別名】凹葉鐵莧、乳葉鐵莧、威氏鐵莧、紅葉鐵莧、紅邊鐵莧【植株】灌木摘自台灣野生植物資料庫http://plant.tesri.gov.tw/plant/
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修改日期:2011-10-30
風景-資源代表圖
web 風景
吳若囷/縣立南陽國小國小1年級~國中9年級
上班路途
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修改日期:2011-10-12
梅花草-資源代表圖
web 梅花草
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
虎耳草科值物白色梅花草花近照
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修改日期:2010-12-23
西施花-資源代表圖
web 西施花
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
西施花別稱青紫花、阿里山杜鵑。西施花屬於杜鵑花科的石楠類,適合生長在溫暖的中低海拔300到2400公尺的地區,葉子叢生於枝端、葉脈明顯;花朵約2至5朵聚生枝頂,花色白至淡紅色、並有黃綠色或紫色斑點、所以又叫青紫木,花期為每年三、四月間。有著淡淡香味的西施花,搭配著會隨生長時間而變化顏色的葉片,在山間雲霧縹邈之際,宛如娉婷婉約的名門閨秀,為藤枝及東眼山兩處森林遊樂區增添了許多光彩、更吸引了無數遊客的目光。「西施花」是臺灣原生種16種杜鵑之一,而且不是一般見到的灌木杜鵑,而是小喬木。
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修改日期:2024-07-16
阿毛化蛹記-資源代表圖
web 阿毛化蛹記
蘇建誠/新市國小國小1-6年級
紀錄無尾鳳蝶化蛹過程
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修改日期:2022-02-14
微波戰豆-資源代表圖
web 微波戰豆
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
在 7-11,常常看見店員使用微波爐微波食物,卻覺得「微波」能在短時間內烹調食物,這些微波後的食物被我們吃下肚,是否會影響身體的健康?也曾經在網路上看過他人的實驗分享http://materialgl.blogspot.com/2006/08/blog-post.html,引起了我們的好奇心,促使我們開始做這個綠豆實驗。
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修改日期:2013-11-25