（一）了解造紙的歷史與特色。 （二）知道造紙使用的植物種類與部位。 （三）了解手工造紙的過程。 （四）能運用技巧製作具有自我風格的作品。 （五）培養學生運用各種資訊媒體的能力。 （六）培養學生主動思考及蒐集資料解決問題的能力。 （七）運用各種訪談、觀察、紀錄的技巧來探索、解決問題。

夏天星座教學 學習單

高年級學生在「力與運動」單元上，對於力的作用學習上包括物體受力的大小可由形變的程度得知、製作各種不同的玩具，體會「力」有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音、察覺物體受好幾個力的作用，仍可能保持平衡靜止不動知道。 平衡鳥是利用鳥嘴停在手指頭上的一種玩具，它有重心集中、降低，結構很輕、左右重量均勻等等特性。它最主要的特性就是【平衡】；所以在製作過程中一定要細心才會達到平衡，這同時也考驗著高年級兒童的耐心。 除了鳥的造型可以平衡外，還可以讓兒童依據「平衡」的原理，設計不同的造型試試看，藉此提升兒童的創造力。

透過自編簡報讓學生習得更多生活相關知識.

天氣的變化與我們的生活是息息相關的。然而，縱觀目前自然與生活科技在「天氣的變化」課程設計中，課程內容實驗設計及教學方式仍以課程知識學習為主體，而主導的對象則是『教師』，學生透過教師講授指導方式進行學習。

奇妙的水-水污染圖片簡報

（一）緣起： 1.單純依循教科書、教學手冊的教學，學生可以了解並熟記水的三態變化，但這些僅限於課本上的知識及應付測驗考題的能力，不能對大自然、對生活、對生命與人際有深刻的感受。 2.長期以來，此單元的實驗器材複雜，且經常使得實驗桌上一片水，嚴重影響教師與學生的專注力。 （二）對自我教學的期許： 1.如何透過教學技巧的改變，引導學生體會：「知識」不只是書本上的圖文，而是無時不刻在生活中上演、環繞著整個地球、深深影響我們的生活模式。 2.期望學生能洞悉大自然的變化，感恩每一種氣候的存在。 3.活用所學知識以解決生活問題、創造生活樂趣。 （三）重點與方法： 1.水在生活中的重要性：透過影片讓學生實際感受地球在浩瀚宇宙中的渺小，並察覺地球之所以珍貴，「水」扮演著重要的角色，來引起學生的學習動機。 2.溫度對水的影響：讓學生動手操作，利用實驗器材模擬出「水的三態變化」，察覺「溫度」所扮演的關鍵角色。 3.水的三態及對生活的影響：探討雲、雨的關係，及對生活的影響。 4.品德教育：引發孩子對對自身環境的感恩、對缺雨地區人們的關懷及對身邊人際的合諧。

1.認識鳳梨的生長過程2.培養仔細觀察及探索的科學能力3.樂於與友伴一起遊戲和活動

學校是學生每日學習的重要場所，亦是社區居民下班後的一個休閒運動空間，可以在一個整潔的環境活動是一件讓人身心愉快的事，因此，想透過以「中途島不遠」(距離很遠，但卻與我們息息相關)為主題架構的課程，與學生探討校園垃圾成因、破窗理論、Chris Jordan的中途計畫及食物鏈關係來激發學生對環境的重視和減少對塑膠製品的依賴，並將所學化為行動力，進而去影響身邊週遭的家人和社區，共同為營造美好的生活環境來努力。

課程分類：B-混成教學授課教師：台中市翁子國小-楊宗榮老師授課年級：國小六年級教材版本：康軒版教授科目：自然使用平台：因材網