課程分類：B-混成教學授課教師：台南市永康區復興國小-簡正一老師授課年級：國小五年級教材版本：南一版、因材網教授科目：使用平台：

植物染教學

動力的傳送，圖片、簡介

本校位處關廟區新光村，自然資源豐富。其中一項為因應本校日照充足之「節能」設計。而本人所任教之五年級自然與生活科技的「生物與環境」章節內容與其有密切關係，特此將此「節能」理念融入課程內，且將重點放在『可再生能源』上，並讓學生能實地觀察並了解本校運作永續校園相關設置情形使其有更深一層之體悟。

「巴克禮公園大冒險」為一系列的教學設計，包含六套教學活動，搭配「流水學習法」的理念，設計包含四階段的活動，分別為：喚起熱忱、集中注意力、直接體驗、分享啟示，使學生對於巴克禮公園的自然、人文、生態、環保有更多的了解與認識，讓學生與大自然的接觸，培養孩子尊重生命，進而尊重他人及自己的生命，並發展對生命價值─利益他人、社會的正確價值觀。

瓶內氣壓與大氣壓力的平衡

近來「核四」存廢問題吵得沸沸揚揚，然而電力問題是國家經濟命脈，更是人民日常生活中不可或缺之資源！ 如何因應臺灣地區地理條件的特性，尋找一種乾淨無汙染能永續發展的發電模式？是目前我們急需面對的課題。臺灣地區日照充足「太陽能發電」應該會是一個可行的發電方式？太陽能發電更可以普及至一般家庭，若在家中加裝太陽能發電板，除了可以發電自足外，還可將多餘的電力賣給台電，更重要的是，太陽能電板吸收大量的太陽能，還可以減少熱能傳入屋內，降低屋內溫度，可謂一舉數得！透過與國立臺南藝術大學建築研究所舉辦「永續校園-環境體驗營」讓學生親身參觀建築所所館的太陽能發電設備，能對太陽能發電有更深切的認識。製作簡易太陽能板架設於屋頂的房屋模型，讓學生透過親手操作實驗觀察太陽能發電情形，並比較裝設太陽能板是否會對降低室內溫度有所幫助？

水中小氣泡

1. 了解社區咖啡業者現況。 2. 嘗試分析並了解成功的咖啡廳經營秘訣。 3. 以學校或社區附近商家為主，由老師先作簡介附近咖啡店家，並徵詢學生是否有熟識商家可供採訪。 4. 由老師安排分組，學生自選欲採訪之主題咖啡園，安排時間接送進行與原主的對話與訪談，並將其訪談內容紀錄在學習單中。

適用南ㄧ版自然興生活科技課本第十一冊課程