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自然科學-國小5-6年級(三)
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蘭陽博物館--海之層 -資源代表圖
web 蘭陽博物館--海之層
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
蘭陽博物館--海之層
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修改日期:2026-02-06
電磁作用系列EP1:通電電線具有磁性(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
為什麼電線可以讓指北針的指針轉動呢?電與磁的作用是什麼呢?原來,當電線通電時,會有電流流過,電流產生的磁力就會使指北針的指針轉動。學生在實驗中可以觀察到:電流通過時,會產生磁力,就像磁鐵一樣可以改變指針的指向。搭配影片中以動畫呈現抽象的電流與磁力,幫助學生具象化電與磁的模型、了解電磁作用。
觀看次數437
修改日期:2026-02-06
力與運動系列:弓箭_物體的形狀變化與彈性(下)│LIS情境科學教材-資源代表圖
隨地可見的木枝,真的可以做出一把射爆箭靶的弓嗎?!​此次我們從科學的角度切入深入傳統弓箭的世界,製作弓箭是承載原住民智慧的工藝,從最初的木頭選料到上弓弦都是滿滿的學問,需要慢慢的認識與理解它,才能掌握其中的奧妙,而製作弓箭,在原住民的傳統文化上也象徵了勇氣與承擔、感恩與分享的精神。​讓我們一起跟著嚴八學習如何製作出一把弓箭吧!資訊
觀看次數70
修改日期:2026-02-06
熱系列EP2:熱傳導(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP2:熱傳導(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼牛排外面看起來熟了,切開裡面卻還是生的呢?只要觀察感熱鐵片加熱時的顏色變化並測量溫度,就能跟著影片推導出:熱會從溫度高的地方傳向溫度低的地方。影片以動畫搭配感熱鐵片色彩漸層隨溫度變化的現象,取代傳統用奶油或蠟油等較麻煩的實驗方式,讓抽象的熱傳導概念具象化,幫助學生理解固體中的熱傳導現象。
觀看次數205
修改日期:2026-02-06
熱系列EP4:熱輻射(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4:熱輻射(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中,照到太陽還是會融化呢?學生對於熱的傳播模型,從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流;接著將在本集中,繼續透過衝突情境的設計,引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設,並嘗試驗證假設,逐步完善熱的三種傳播模型:熱傳導、熱對流,以及熱輻射。
觀看次數209
修改日期:2026-02-06
熱系列EP3:熱對流(下)│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3:熱對流(下)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱,而不會在試管中間加熱呢?其實是因為液體加熱時會向上流動,在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗,讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念,幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數146
修改日期:2026-02-06
熱系列EP3:熱對流(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3:熱對流(上)│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱,而不會在試管中間加熱呢?其實是因為液體加熱時會向上流動,在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗,讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念,幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數129
修改日期:2026-02-06
植物教學 -資源代表圖
web 植物教學
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小3-6年級
植物的葉和莖
點閱數73
下載數6
修改日期:2026-02-06
電磁作用系列EP2:電流方向與磁極方向的關係(上)│LIS情境科學教材-資源代表圖
當通電線圈靠近指北針時,線圈上標示的N極為什麼會排斥指北針的N極呢?其實當電池方向相反時,就會讓線圈裡的電流方向及磁力方向相反,而看到磁極方向改變的情況。學生除了在實驗中可以觀察到以上的現象,更能透過實驗動畫,從電池正負極的方向開始逐步分析電流方向、磁力方向與具體的指針方向之間的因果關係,幫助學生建構具體的電磁關係模型。
觀看次數438
修改日期:2026-02-06
社區籃球場上的恐龍 -資源代表圖
web 社區籃球場上的恐龍
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
社區籃球場上的恐龍
點閱數150
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修改日期:2026-02-06