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自然科學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 4,867 筆
物理∕溫度與熱∕溫度計-資源代表圖
web 物理∕溫度與熱∕溫度計
陳世澤/高雄師範大學國小4年級~國中9年級
本單元藉由傳導、對流、輻射、熱量與質量的關係、熱量與溫度的關係、溫度與熱等實驗，使學生了解溫度與熱的觀念。並能解釋日常生活與溫度與熱有關的現象如熱膨脹、鋁箔紙包食物加熱等。本學習單元適合國小、國中年級學生自我學習，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
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修改日期：2013-09-27
飛燕草-資源代表圖
web 飛燕草
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
毛茛科植物藍紫色畢飛燕草花
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修改日期：2024-07-16
Cymatium pyrum (大象法螺)-資源代表圖
web Cymatium pyrum (大象法螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名：Cymatium pyrum(大象法螺)形態特徵：貝殼紅褐色而無黑斑，螺肋上有粗瘤，殼口的雙唇有白色齒列，水管溝稍長，殼長10cm棲所生態：淺海岩礁、低潮線下世界地理分佈：分布於印度洋的東非洲、紅海、印度乃至西太平洋的澳洲、日本、菲律賓、夏威夷、分布頗廣、在台灣北部淺海岩礁可以發現。南海、印尼台灣地理分佈：台灣北部海域，台灣東北角，台北縣貢寮鄉蚊子坑，台北縣貢寮鄉鹽寮，花蓮海岸，宜蘭縣蘇澳，小琉球，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期：2021-11-05
月蹤密室-資源代表圖
web 月蹤密室
謝珀嫺/縣立建國國小國小3-4年級
109年度前瞻基礎建設-國民中小學校園數位建設計畫-『學習拍2.0』暨『貓裏Ｅ學園』平台教師創意教案設計教案跨自然與閱讀領域。
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修改日期：2020-10-08
太空梭-資源代表圖
web 太空梭
唐寬恩/縣立大埤國小國小3-6年級
太空梭是一種為穿越大氣層和太空的界線（高度100公里的卡門線）而設計的火箭動力飛機。太空梭是一種有翼、可重複使用的太空飛行器，由輔助的運載火箭發射脫離大氣層，作為往返於地球與外太空間的交通工具，外形像飛機。
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修改日期：2012-04-13
木瓜樹-資源代表圖
web 木瓜樹
曾淑萍/草屯國小國小3年級
草屯國小校園植物--木瓜樹
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修改日期：2010-10-13
蘭嶼烏心石(果實)-資源代表圖
web 蘭嶼烏心石(果實)
江素蘭/教育部自然生態學習網國小1-6年級
別稱大葉烏心石，台灣特有變種-蘭嶼地區。常綠大喬木，樹皮平滑，高可達20公尺，具環型托葉痕，全株幼嫩部分有茶褐色絨毛。葉互生，厚革質到革質，披針形至長橢圓形，葉先端圓至驟凸，長寬比為2倍左右，長5-8公分，寬3-4公分。葉革質(近厚革質)，花期約在2-3月花被乳黃色(或白色)，宛如小型的玉蘭花，但香味不似玉蘭花狂野，幽雅柔香與含笑花較為相似。
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修改日期：2024-07-16
Modiolus vagina (鞘偏頂蛤)-資源代表圖
web Modiolus vagina (鞘偏頂蛤)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名：Modiolus vagina(鞘偏頂蛤)俗名：鞘偏頂蛤棲所生態：潮間帶、它跟竹蟶的生活習性相似，穴居於深度30釐米左右的細沙中，平時以極長的水管伸出地面，同時身體也比較接近上部，退潮後有的縮入沙內，有的仍露在外面，當遇到敵害或外界條件不利時，水管則縮入沙內，同時全身也隨著下降、一般生活於低潮線附近、世界地理分佈：海南新盈港、這種偏頂蛤僅發現於菲律賓、澳洲和中國南海、在海南島新盈港極為普遍、台灣地理分佈：台灣西南資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期：2021-11-05
Duplicaria dussumieri (櫛筍螺)-資源代表圖
web Duplicaria dussumieri (櫛筍螺)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名：Duplicaria dussumieri(櫛筍螺)形態特徵：貝殼有較密、較多的縱肋，螺層上有明顯兩層縱螺肋，上層短下層長，殼口內濃褐色而有一道白紋。口蓋近菱形小而薄。殼瓷質褐色，縱肋顏色較為透明。棲所生態：淺海砂底。低潮線以下世界地理分佈：產於台灣海峽的淺海砂底。台灣海峽、黃渤海至南海台灣地理分佈：新竹縣，高雄，台南市安平，金門金寧，金城，台灣海峽，澎湖資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期：2021-11-05
孵豆芽-資源代表圖
web 孵豆芽
卓瑞蘭/教育處國小3-4年級
1.種豆芽適合作為動畫素材，比起靜態的圖文解說，更易懂易於讀者吸收理解。動畫如果能加上操作的導覽列，讓使用者有更多掌控進度的權利，更有利於觀賞者重覆觀看有疑惑的部份，而不必重頭瀏覽。2.FLASH製作技巧純熟，與自然課程結合相當不錯。
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修改日期：0002-11-30