學名：Nebularia puncticulata(金網筆螺)形態特徵：最大殼長57mm棲所生態：潮間帶世界地理分佈：印尼、巴部新幾內亞, 馬達加斯加至日本和斐濟台灣地理分佈：南沙太平島，小琉球，澎湖，屏東縣恆春資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

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認識植物的根莖葉

構樹為民俗植物，與原住民關係深厚。台灣的原生植物其全身上下都有用途。別名鹿仔樹 、奶樹、造紙樹，圓形的果實像叮噹般掛滿整棵樹，又叫做「噹噹樹」。

本學習物件主要是從風力、面積、扭力配合MST來分類學習。接著有詳細的製作步驟來讓學生製作簡易的風車。並利用有趣的實驗，讓學生製作出富含創意的風車，接著並體驗風力發電以及風車與力量的關係。

原產地為中非，台灣於1975至1980年間引進，本島目前普遍栽植，適應環境能力佳。紫花捕魚木的萼片與花瓣分別是五枚，猶如紫色睡蓮般，配上金黃的花蕊形似睡蓮，因而又稱為「睡蓮木」。多年生落葉性灌木或小喬木，株高可達5公尺，多分枝，小枝細長 。葉互生，成披針形至菱狀卵形，先端銳尖或短漸尖。花期常年開花，花冠粉紅花或紫紅色，中心鮮黃，花形酷似迷你小蓮花，花姿柔美可愛。

教師(T)透過臺灣地表環境圖、各種動物圖卡、情境圖，引導學生(SS)觀察臺灣的各種地形環境及其特色。學生(SS)能利用平板進行發表不同的地形環境(山地、丘陵、平原、河川、海洋)與特色。最後學生(SS)分組查詢並分享地形與生物關係資料。

利用移動式觸控螢幕，平板電腦(預載形色植物辨識軟體)在校園進行認識校園植物課程。

藉由網站及水族館拍攝的照片，初步認識海洋動物。

草屯國小校園植物--櫻花