本課程「自保英雄：全民國防從我做起」的設計動機源於提升學生的國防認識與自我保護能力，並透過多元化的學習方式，激發學生的興趣與參與感，讓學生在理解國防的重要性之餘，強化對於家鄉與民族的歸屬感。以下是具體的設計理念：一、 家鄉認同感的培養在「飛閱仁武看臺灣」單元中，透過對家鄉地名由來以及空中視角的探索，學生可深入理解地域文化及歷史背景，使其更能明白家鄉在臺灣這個大家庭中的獨特性，藉此促進學生對地方文化的關心與思考，進而培養學生對於土地的認同感與責任感。二、 戰地生存技能的強化在「戰地生存小達人」單元中，透過多元學習活動，讓學生理解迷彩服的隱蔽原理與防空洞的用途，增進防災知識與安全意識，課程鼓勵學生發揮創意設計軍服與防空洞，培養問題解決能力與想像力。同時，透過認識防空演習及校園防空避難所標示的認識，使學生熟悉應變措施，提升自我保護能力，落實生活中的安全防護觀念。三、 安全意識的提升在「安全魔法學院」單元中，透過閱讀《全民國防手冊》《全民國防應變手冊》及防災物資的介紹，讓學生習得實用知識與技能，使學生了解災難發生或戰爭時的自我保護措施及應對策略。在「小小戰爭藝術家」中，學生將發揮創造力，以藝術表達對安全與和平的追求。透過以上的教學設計和多元的學習方式，期望學生能夠在認識國防與自保的同時，提升自身的生存技能，並培養對和平和安全的珍惜與追求。

魩仔魚跟他的兄弟姊妹開心的在海中優游，一時沒注意突然被漁網抓住了，幸好這時候有個聲音幫了他們，才讓魩仔魚重獲自由，一起聽聽看這聲音說了什麼。

海洋鮮聞教案與學習單-國小-海洋裡的隱形森林（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育

海洋鮮聞教案與學習單-國小-海洋的大與小（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育

海洋鮮聞教案與學習單-國小-海洋的誕生（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育

介紹生物的一妻多夫的繁殖模式會讓子代的來源自複數雄性個體，讓基因多樣化、歧異度高，增加存活的機會。

海洋鮮聞教案與學習單-國小-海洋食物網（中文）影片位置：因材網→議題/素養→海洋教育

海洋科學研究船每趟任務會進行周遭海域環境的採樣與紀錄，從駕駛艙開始介紹，到輪機室、電儀室、甲板儀器設備，展示了海上科學實驗室的全貌。

花枝的主食是小蝦，魚餌會模仿小蝦的形狀，並且貼近海底浮游，模仿蝦子來吸引花枝，等花枝抱住假蝦子後就可以釣起，頭足類繁殖快，大量捕撈後短時間可以回復數量，目前的過漁問題尚不嚴重

漢本驛站位於宜蘭，建築物結合了海洋與鄰近原住民村落的元素，將海廢製成裝置藝術再利用，提高對海廢的注意力，因應向海致敬的政策，設有許多互動裝置，其中名為艾莉絲的鞦韆最受歡迎。