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自然科學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 5,146
電磁鐵-電磁鐵釣魚竿
web 電磁鐵-電磁鐵釣魚竿
吳坤璋/壽山國小國小1-6年級
本單元從電磁鐵和一般磁鐵的不同說起,讓學生了解電磁鐵的特性。並由電鈴、電磁鐵釣魚竿及旋轉娃娃單槓翻滾等實驗,讓學生了解電磁鐵的磁性的性質。本學習單元適合國小一至六年級學生自我學習,教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
點閱數1047
下載數41
修改日期:2013-09-27
物理∕電動機∕馬達為何不轉動?
web 物理∕電動機∕馬達為何不轉動?
陳忠志/高雄輔英科技大學國小4年級~國中9年級
本單元藉由區別日常電器用品中是否含有馬達來認識電動機的存在,接著以在電腦上進行虛擬實驗安裝電動機的方式來瞭解電動機的構造,並以逐步回答問題方式使學習者明白架設電動機需要注意的各項細節,進一步做電動機的簡易應用。本學習單元適合國小四年級至國中三年級學生自我學習使用,教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
點閱數848
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修改日期:2013-09-27
生活科技∕風車∕風車的演進
web 生活科技∕風車∕風車的演進
張玉山/國立台灣師範大學國小4-6年級
本學習物件主要是從風力、面積、扭力配合MST來分類學習。接著有詳細的製作步驟來讓學生製作簡易的風車。並利用有趣的實驗,讓學生製作出富含創意的風車,接著並體驗風力發電以及風車與力量的關係。
點閱數552
下載數4
修改日期:2013-09-27
地震與活斷層-逆斷層
web 地震與活斷層-逆斷層
張鴻成/中央大學國小4年級~國中9年級
本單元介紹自然界災害之ㄧ:地震。說明地震的發生原因與描述地震的幾個名詞:震源、震央、震度、規模等。通常與地震一同發生的斷層,也一併介紹,最後再說明地震發生所產生的災害與防護方式。適合國中以上學生自我學習,小學四、五年級由教師教導較為恰當。教師亦可運用此單元內容進行教學與評量。
點閱數301
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修改日期:2013-09-27
山之小豬話建築-山之小豬話建築多元評量
web 山之小豬話建築-山之小豬話建築多元評量
林育沖/國立台灣師範大學國小4-6年級
本學習物件主要是由各種不同材料的建築,來讓學生學習到各種時期不同建築的結構與材料。並利用抗震小遊戲,來讓學生模擬地震時,房屋的受力情形。
點閱數473
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修改日期:2013-09-27
生活科技∕走馬燈∕實驗簡介
web 生活科技∕走馬燈∕實驗簡介
朱益賢/國立台灣師範大學國小4-6年級
本學習物件主要是從熱空氣和摩擦力的原理來教學生,並且有模擬和詳細的步驟來製作走馬燈。也有走馬燈詳細的各部位名稱可以學習。學習結束後,也可利用有趣的評量來測驗自己學習的成果。
點閱數906
下載數14
修改日期:2013-09-27
生物對環境刺激的反應與動物行為-光對植物生長有什麼影響?
web 生物對環境刺激的反應與動物行為-光對植物生長有什麼影響?
謝秉珮/彰化縣新興國小國小4年級~國中7年級
透過動畫了解光對植物生長有什麼影響?本學習單元適合國小四年級至國中一年級自我學習及教師教學媒體之使用。
點閱數665
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修改日期:2013-09-27
走馬燈-天燈
web 走馬燈-天燈
朱益賢/國立台灣師範大學國小4-6年級
本學習物件主要是從熱空氣和摩擦力的原理來教學生,並且有模擬和詳細的步驟來製作走馬燈。也有走馬燈詳細的各部位名稱可以學習。學習結束後,也可利用有趣的評量來測驗自己學習的成果。
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修改日期:2013-09-27
時間的魔術師-水鐘的製作與操作多元評量
web 時間的魔術師-水鐘的製作與操作多元評量
林弘昌/國立台灣師範大學國小4年級~國中7年級
本教學單元運用情境故事引發學生對於時間這個主題的興趣。單元中透過古今中外各種計時器的介紹,使學生由早期的線香、日晷、水鐘、沙漏等計時器、近代的機械時鐘,至現代各式計時器的原理與應用,了解時鐘的概念與構造。在科學原理的探究與動手做方面,本單元藉由探究實驗、虛擬實驗與多元評量等活動,讓學生學習流體力學的概念,並能瞭解水鐘的原理與製作的技巧。透過本單元各模組的教學內容,學生除了對時鐘有了進一步的認識外,也有機會從中瞭解科技的演進過程以及科技與當代的科學發展、社會文化之間的關係。
點閱數731
下載數21
修改日期:2013-09-27
時間的魔術師-人體時鐘的挑戰
web 時間的魔術師-人體時鐘的挑戰
林弘昌/國立台灣師範大學國小4年級~國中7年級
本教學單元運用情境故事引發學生對於時間這個主題的興趣。單元中透過古今中外各種計時器的介紹,使學生由早期的線香、日晷、水鐘、沙漏等計時器、近代的機械時鐘,至現代各式計時器的原理與應用,了解時鐘的概念與構造。在科學原理的探究與動手做方面,本單元藉由探究實驗、虛擬實驗與多元評量等活動,讓學生學習流體力學的概念,並能瞭解水鐘的原理與製作的技巧。透過本單元各模組的教學內容,學生除了對時鐘有了進一步的認識外,也有機會從中瞭解科技的演進過程以及科技與當代的科學發展、社會文化之間的關係。
點閱數311
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修改日期:2013-09-27