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自然科學-國小3-4年級(二)
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翩翩起舞-飛躍的紙蜻蜓-資源代表圖
web 翩翩起舞-飛躍的紙蜻蜓
李智能/教育網路中心國小3年級~國中9年級
竹蜻蜓是一項受小朋友歡迎的玩具,我們製作了各種紙蜻蜓,試著探討紙蜻蜓翅膀的寬窄、長短、材質、摺法、風力的強弱、角度和大小、迴紋針數多寡、缺口數、洞口數、底部形狀對旋轉是否有影響,進而勾勒出紙蜻蜓的飛行原理。
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修改日期:2013-11-25
哎呀~被你電到了(靜電的探討)-資源代表圖
web 哎呀~被你電到了(靜電的探討)
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
冬天時穿脫毛衣會聽到劈哩啪啦的聲音,有時開門觸摸門把手會突然麻了一下,靜電這個東西一直存在於我們的日常生活中而不被查覺,只要是物體相互摩擦後分離都會產生,在現代科技上靜電可以被利用,也極可能帶給人們不可預知的災難。靜電問題可大可小,小至只是有觸電感覺被電一下而已,大至可能會損壞電子產品,甚至發生如油槽爆炸的事故危險,所以,對靜電這東西,在我們生活中看不見卻處處都有。我們在這報告中將研究靜電如何生成、了解它的性質及想看看有何測量方法並探討影響靜電大小的因素、防止與消除,最後,了解生活中的靜電現象與運用。
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修改日期:2013-11-25
酸不酸有關係_金門酸雨研究-資源代表圖
web 酸不酸有關係_金門酸雨研究
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
酸雨可分為「濕沈降」與「乾沈降」兩大類,前者指的是,所有氣狀污染物或粒狀污染物,隨著雨、雪、霧或雹等降水型態而落到地面者,後者則是指在不下雨的日子,從空中降下來的落塵所帶的酸性物質而言。因空氣中本身帶有二氧化碳,所以一般大自然的雨都略偏酸性(約pH=5.6),但因生活中涵蓋了其他影響的原因,例如:火山爆發的硫化氫、海洋釋放的二甲基硫等,約1980 年後期,經國內外專家研究者認定當雨的酸鹼值小於5.6即為酸雨。
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修改日期:2013-11-25
笛聲悠揚-資源代表圖
web 笛聲悠揚
李智能/教育網路中心國小3-6年級
由於對自製樂器好奇,於是我們進行一系列的影響因素研究,我們發現用吸管比用嘴巴容易發出聲音,容器選擇上,內徑1-3 公分效果最好;吸管內徑則以0.4-0.6 公分最適合吹奏,不同切口方式、吸管長度對聲音的大小及頻率影響不大,如果將吸管挖洞,會使音量減小;角度上,吸管與容器角度以10-2-0 度為宜;吸管與容器距離以0-2 公分聲音最大;容器材質上,玻璃瓶的音量與音色最佳,只要改變玻璃瓶的水高,就可以控制頻率的高低。本實驗是以玫瑰四物飲和珍珠奶茶吸管,製作簡易排笛。
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修改日期:2013-11-25
超級泡泡王-資源代表圖
web 超級泡泡王
李智能/教育網路中心國小1-6年級
我們是一群六年級的大姐姐們,某次看到一年級的學弟、學妹在玩吹泡泡遊戲,聽到他們嘴裡唸著:「怎麼都吹不大呢?」、「怎麼都吹的少少的呢?」看著他們疑惑的小臉,希望可以幫忙他們找出能吹出「最大」泡泡及「最多」泡泡的水溶液。本實驗從泡泡水的濃度、溫度、及不同添加物等方向進行實驗,透過實驗、觀察、分析及驗證的過程,發現最適合吹出「大」泡泡的濃度為10%~20%,且熱水比冷水佳,適合的添加物為醋;可以吹出較「多」泡泡的濃度是50%~60%,冷水比熱水佳,適合的添加物以膠水最佳,第二是醋。
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修改日期:2013-11-25
去膠 好幫手-資源代表圖
web 去膠 好幫手
李智能/教育網路中心國小1-6年級
「膠」是一項非常便利的發明,相關產品的應用也十分廣泛,我們常可在日常生活中找到「膠」的蹤跡。例如:商品上的標籤、固定物品或包裝用的膠帶,甚至教室常見用來黏貼海報或美術作品的透明膠帶、雙面膠、泡棉膠以及學生的姓名貼等等。 這些多樣化功能的膠帶雖然十分便利,但也往往留下難以去除的污漬膠痕,使得我們原本整潔的環境或物品,留下一塊一塊的小黑斑,看起來陳舊骯髒,令人不舒服。所以我們想要解決這類常遇到的問題,並以生活上容易取得材料來取代市售去膠劑。
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修改日期:2013-11-23
互動式控制之研究-以溫度及火焰感測器探討及其應用-資源代表圖
web 互動式控制之研究-以溫度及火焰感測器探討及其應用
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
與環境互動式的產品設計,非常的人性化,能自動的提供人們及時的幫助,更有節能減碳減少損失的作用。本專題研究對溫度及火焰感測器進行探討研究,以了解溫度感測器及火焰感測器的原理及應用。最後完成一個模擬互動式控制的設計,讓環境的改變能產生相對的警報或相應的動作,以達節能減碳、減少生命財產損失的目的。
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修改日期:2013-11-23
牙齒保衛戰之還我清白-資源代表圖
web 牙齒保衛戰之還我清白
李智能/教育網路中心國小3-6年級
本研究利用牙醫師進行牙齒美白時常用的比色卡,比對牙齒經過不同條件處理後產生的顏色變化;並透過觀察溶液的改變,了解口腔中的細菌會對食物造成怎樣的影響。希望能藉由本研究,了解日常生活中應避免攝取哪些容易使牙齒染色的食物,以保持牙齒外觀的潔白。
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修改日期:2013-11-23
吸熱比一比-資源代表圖
web 吸熱比一比
李智能/教育網路中心國小3-6年級
經過與自然與生活科技的指導老師溝通後,決定我們今年的科展題目就來研究『吸熱』的魔力,因為五下自然與生活科技第三單元『熱的傳播與保溫』就是在探討不同物質間,熱的傳遞速度快慢也會有所不同,因此希望將此主題延伸至生活中。透由實地觀察記錄學校與社區附近不同材質地板的『吸熱』情形,了解不同物質間熱傳播的狀況,藉此探討不同材質的地板在晴天與陰天受熱狀況、以及地板材質間的顏色是否也會影響熱傳播的速度進行研究,期望收到『讀萬卷書、行萬里路』理論與實務互相印證的效果。現在我們小組將這項研究發現介紹給您,希望您會喜歡。
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修改日期:2013-11-23
在水面上航行的牙籤-妙探表面張力-資源代表圖
web 在水面上航行的牙籤-妙探表面張力
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
在偶然的機會下,看到了一個牙籤水面上航行實驗於是覺得很好 在偶然的機會下,看到了一個牙籤水面上航行實驗於是覺得很好 在偶然的機會下,看到了一個牙籤水面上航行實驗於是覺得很好 在偶然的機會下,看到了一個牙籤水面上航行實驗於是覺得很好 在偶然的機會下,看到了一個牙籤水面上航行實驗於是覺得很好奇,為什麼肥皂水可以 讓牙籤在面上航行?改其他的溶液是否也奇,為什麼肥皂水可以 讓牙籤在面上航行?改其他的溶液是否也奇,為什麼肥皂水可以 讓牙籤在面上航行?改其他的溶液是否也奇,為什麼肥皂水可以 讓牙籤在面上航行?改其他的溶液是否也奇,為什麼肥皂水可以 讓牙籤在面上航行?改其他的溶液是否也達成此效果?如不是牙籤的話,其他形狀物體會也造同樣果?
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修改日期:2013-11-23