由於國小階段的環境教育工作做得最好，對孩童的影響力也最大，因此環境教育應從小開始，對於情意的培養更有助益（引自董貞吟、戴若蕾、丁淑萍，2006），而校園是學生生活與學習之所在，校園對學生的情操扮演著潛移默化的角色，提供一個自然教育的好場所，校園內蘊涵著豐富生態資源，植物也因四季的更迭，而呈現出四季不同的美，然而現在的學童因忙碌的課業活動或影音豐富的娛樂產品影響，對於週遭環境的觀察能力也逐漸下降，在戶外踏青也常是走馬看花，因此透過學校的教學與學習，將整座校園當成一本活的自然課本，讓孩子學習放慢腳步，並培養孩子對週遭環境觀察的能力，實際導引學生認識、體驗、關懷周遭生活環境，讓孩子從校園植物探索中引起對大自然的興趣，並學會欣賞大自然中的美。

磁鐵動力車學習單

本單元希望能夠運用多媒體及平板的互動功能，以提昇學生學習效果，以資訊融入教學模式，擺脫傳統圖片擺放，使教學更便利，免受教具教材無法重覆使用之苦。老師透過多媒體的教學，可以加深學習印象，增強學習效果。

成功溪是我們校園中得天獨厚的溪流生態園，能擁有一股活水在校園中潺潺流動是一件多麼幸福的事，成功溪中更蘊含豐富的水生動植物資源。希望學生透過成功溪畔的漫步，觀察並探索成功溪內與沿岸特有的植物種類(包含濕生植物、沉水植物、浮水植物、挺水植物)，並學習成功溪內與沿岸的動物種類及生態習性。 藉由認識校園內成功溪的動植物與生態資源，培養孩子尊重自然環境的情懷，進而學會珍惜、愛護與我們相依相存的生態環境。

夏天星座教學 學習單

東光校園植物學習單

1.認識鳳梨的生長過程2.培養仔細觀察及探索的科學能力3.樂於與友伴一起遊戲和活動

樹蛙，嘓！嘓！嘓！

希望藉由此活動，讓學生認識更多改變世界的人與物，更期待學生能夠動 動腦，思考並觀察生活週遭有哪些不便之處，進而發揮創意思考如何去改進， 開創更便利更美好的未來世界。

1.蟹蟹觀察-能透過觀察，認識螃蟹的身體構造及部位名稱。 2.多蟹賞識-能分辨不同種類的螃蟹。 3.蟹蟹光臨-能了解螃蟹的居住環境及行為生態。 4.蟹蟹爬爬-能了解螃蟹爬行方式。 5.我畫蟹蟹-能實地觀察並發揮創意繪製螃蟹圖案。 6.我愛蟹蟹-話劇表演愛護環境，保護螃蟹生態。