以「鹼知多少：酸鹼滴定」單元設計教案，總時長4節課，共計200分鐘

隨著AI人工智慧系統的發展，學生應學著如何使用這些資源來進行自主學習和解決生活問題，本教案引導學生使用各種資源去進行學習，進行分組討論與分享，學習溝通與表達的能力

若教師全程採用『口述』的方式搭配『課本的圖片』去闡述化學原理或結構，學生常因沒興趣而失去專注力。但若在課程設計中，藉由大觸屏來呈現物質的3D立體空間模型，取代傳統課本中平面圖片呈現模型的方式，學生甚至可以在觸屏上以觸控的方式，任意移動與360度翻轉各物質的結構，讓學生認知很多物質並不是如課本照片上看似的平面結構，這不只有助於學生對於物質結構的建構，加深學生對物質結構的空間概念，加再上分組討論與搶答活動，更能有效提昇學習興趣與學習效果。

建立一個3D分子模型資料庫，配合分子結構的講解，幫助同學建構分子結構的概念。

透過了解不同有機化合物官能基之性質認識辣椒素以及蘇丹紅之化合物結構

精簡的介面，功能單純又直覺，雖然只有英文介面，但只要用心嘗試幾分鐘，非常快就能上手，更驚豔於其手繪的解讀能力。對於有創作簡單動畫的慾望也可以簡單滿足。免費版本功能已經提供到微積分和求解功能，完全無廣告干擾。 許仁忠 FreeGeo Mathematics 非常直覺操作的幾何和代數繪圖求解軟體 和大型一般電腦向量繪圖軟體比較起來，功能算是比較精簡，對於平板和手機的環境，這樣的設計，算是剛剛好。從七年級數學課，簡單的一元一次方程式求解和線性繪圖就可以開始使用。八年級理化實驗課中，數據整理為圖表，也能直覺地呈現成果。九年級數學課，從幾何到一元二次方程式的求解和繪圖，也有快速的體驗。在高中到大學數學中，從一元多次方程式到二元二次方程式，從圓的方程式到橢圓方程式，從微積分到立體圖形，都有輕鬆的呈現。

教師授課：Google Meet 投影片(南一版本課本與學習講義內容)、Google classroom 作業觀看教學影片：行動載具、台北酷客雲影片學生自學規劃、自學反思：Google classroom 作業、Google 表單學生自學任務：均一平台、WSQ 學習單課堂討論：Meet 分組，Jamboard學生前測後測：Google slide+ Pear deck

了解週期表發展歷史，認識週期表以及元素的週期性質

認識標準莫耳生成熱、標準莫耳燃燒熱以及反應熱在生活中的應用

透過了解不同有機化合物官能基之性質認識辣椒素以及蘇丹紅之化合物結構