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Ib-Ⅳ-1-S01氣團的定義、氣團與生成環境之間的關係、常見影響台灣的氣團種類。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-1-S01氣團的定義、氣團與生成環境之間的關係、常見影響台灣的氣團種類。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-1-S01氣團的定義、氣團與生成環境之間的關係、常見影響台灣的氣團種類。
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-4-S01鋒面為冷暖氣團的交會面，鋒面通過時，常有氣溫、降雨、風向改變等天氣變化。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-4-S01鋒面為冷暖氣團的交會面，鋒面通過時，常有氣溫、降雨、風向改變等天氣變化。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-4-S01鋒面為冷暖氣團的交會面，鋒面通過時，常有氣溫、降雨、風向改變等天氣變化。
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Ib-Ⅳ-4-S02鋒面的成因及其種類(包含冷鋒、暖鋒、滯留鋒)、以及在地面天氣圖代表的符號。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-4-S02鋒面的成因及其種類(包含冷鋒、暖鋒、滯留鋒)、以及在地面天氣圖代表的符號。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-4-S02鋒面的成因及其種類(包含冷鋒、暖鋒、滯留鋒)、以及在地面天氣圖代表的符號。
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Ib-Ⅳ-4-S03假使地點位於冷鋒鋒前，則天氣為晴朗，常為東南風；地點位於冷鋒鋒後，則天氣為雨天，常為西南風。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-4-S03假使地點位於冷鋒鋒前，則天氣為晴朗，常為東南風；地點位於冷鋒鋒後，則天氣為雨天，常為西南風。
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Ib-Ⅳ-4-S03假使地點位於冷鋒鋒前，則天氣為晴朗，常為東南風；地點位於冷鋒鋒後，則天氣為雨天，常為西南風。
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Ib-Ⅳ-4-S04臺灣的緯度位於北回歸線附近，因此比較容易出現冷鋒以及滯留鋒。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-4-S04臺灣的緯度位於北回歸線附近，因此比較容易出現冷鋒以及滯留鋒。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-4-S04臺灣的緯度位於北回歸線附近，因此比較容易出現冷鋒以及滯留鋒。
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S02颱風形成的條件為海溫足夠高、水氣量充足、科氏力作用，颱風形成的區域在緯度5~15度的範圍內。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S02颱風形成的條件為海溫足夠高、水氣量充足、科氏力作用，颱風形成的區域在緯度5~15度的範圍內。
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Ib-Ⅳ-5-S02颱風形成的條件為海溫足夠高、水氣量充足、科氏力作用，颱風形成的區域在緯度5~15度的範圍內。
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Ib-Ⅳ-5-S03認識颱風剖面結構包含颱風眼、眼牆、螺旋狀雨帶，及認識風速、氣溫、降雨、氣壓等氣象數值在颱風內部的分佈情形。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S03認識颱風剖面結構包含颱風眼、眼牆、螺旋狀雨帶，及認識風速、氣溫、降雨、氣壓等氣象數值在颱風內部的分佈情形。
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Ib-Ⅳ-5-S03認識颱風剖面結構包含颱風眼、眼牆、螺旋狀雨帶，及認識風速、氣溫、降雨、氣壓等氣象數值在颱風內部的分佈情形。
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Ib-Ⅳ-5-S04影響颱風路徑的因素是低緯度東風、科氏力、副熱帶高壓三者影響。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S04影響颱風路徑的因素是低緯度東風、科氏力、副熱帶高壓三者影響。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S04影響颱風路徑的因素是低緯度東風、科氏力、副熱帶高壓三者影響。
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Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。
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Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。
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Ib-Ⅳ-5-S06認識各台灣不同季節的氣象災害，如梅雨、颱風、寒害、乾旱。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S06認識各台灣不同季節的氣象災害，如梅雨、颱風、寒害、乾旱。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S06認識各台灣不同季節的氣象災害，如梅雨、颱風、寒害、乾旱。
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