AR教材是配合小學四年級月球單元及五年級太陽單元，使用AR技術進行知識教學。學生可以使用手機或平板設備裝載此教材軟體，搭配教材中提供的圖卡。開啟軟體後掃描圖卡，在手機或平板畫面上將呈現對應的星球模型及相關知識，可以利用手指轉動畫面中的模型或縮放模型，讓學生更便於觀察且與學習內容產生互動，進而提升對天文學習的熱忱。VR教材則是搭配國中八年級地球科學內容，使用虛擬實境技術進行知識教學。學生戴上VR裝置後，可以化身為太空人，進行重力實驗，並前往探索月球及火星。透過科技裝置，使學生對行星知識更加深刻。AR分為三個單元 :1. 太陽系八大行星 : 介紹各星球資訊、認識外貌及星球間的大小差異與距離關係。2. 太陽 : 介紹太陽相關資訊。3. 月球 : 介紹月球相關資訊。VR主要分為四個場景 :1. 太空總部 : 選擇探索任務。2. 重力實驗室 : 模擬NASA真空實驗室，在此可以模擬太空真空狀態進行重力實驗，比較與不同星球重力加速度的物理現象。3. 月球 : 藉虛擬實境引導學習者登陸月球，在月球探索過程中，初步以採集岩石土壤樣本為任務作為互動，並觀察月球與地球環境的差異。最後將所採樣的樣本編號與阿波羅11號任務之樣本連結，引導學習者課後延伸學習，到NASA網站取得更深入的天文知識。4. 火星 : 藉虛擬實境引導學習者登陸火星，觀察火星環境及地貌，並透過尋找水源的任務，學習者需仔細探索地質現象，推敲找出水源的可能性。並思考火星將是人類下個可停駐的星球嗎?適用學科：地球科學教材型式：學生自學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows、Android所需要的教材配備：頭盔(HTC VIVE、HTC Focus、Cardboard、HTC Focus 3)、手機開發型式：VR+AR開發團隊計畫主持人：中國科技大學-多媒體設計系 楊東華 副教授兼系主任

學生曾經在中年級學過磁鐵的性質，了解磁鐵能吸引鐵製品，並具有同極相斥、異極相吸的的特性。也曾在觀測風向與觀測天體單元中，具備操作指北針的經驗。透過操作使學生覺察指北針的指針就是一種磁鐵，並認識指北針會受到地磁的影響，並利用磁鐵自製指北針。

以「星星的周日運動及周年運動」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節(100分鐘)，共計16節

一、了解大陸漂移學說的提出背景與證據二、了解海底擴張學說的證據及其對大陸漂移學說的支持三、探討板塊構造學說，並了解地震與火山分布的板塊交互關係四、師生能夠運用觸控螢幕進行互動式學習

學生(S)製作吸管笛，並在Canva簡報上繪製氣流流動情況，以瞭解邊稜音科學原理

本教材分為兩個部分：一為地球、月亮的運行，一為日月星辰的視運動。第一個部分乃是在宇宙中觀察、學習日、月、地及這三個天體的相對位置及繞行之中心，並藉由地球自轉、公轉學習四季、晝夜長短之成因；在觀看月球公轉後，至地球上方了解日、地、月之對應位置與月相成因之對應關係。第二部分則切換視角回到地面觀看太陽、月亮及星星之視運動。太陽視運動的部分可以觀察、體驗、學習到在台灣不同地點、不同季節時，太陽在天空中移動的路線，並比較其異同；亦可藉由影子來了解其變化，並可在學習末了進行自我測驗，以了解自己的學習。月球視運動的學習可自行選擇不同月相，進行月球東昇西落之觀察，並發現其升起落下之時間的差異，末了亦可進行小測驗來了解學習成效。星星的學習分為三部分，分別為教學介面、四季認星歌介面與測驗介面。教學介面共介紹四季中重要的29個星座，可選擇認識四季的星空，並觀察其在天空中運行之方位及高度，每個星座皆提供說明資訊；四季認星歌介面中，各季節有專屬的歌曲介紹當季代表的星座。在歌曲撥放時，星座會依歌詞的內容一一呈現星座；測驗介面讓使用者檢視在教學介面中學習的成果。適用學科：地球科學教材型式：學生自學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows所需要的教材配備：PC、VR頭盔(HTC VIVE)、FOCUS開發型式：VR開發團隊計畫主持人：國立屏東科技大學-工業管理系 黃怡詔 副教授兼系主任

金門地區常見的火成岩地層及其地質構造。

陽光照射角度之變化，會造成地表單位面積土地吸收太陽能量的不同

調適的定義是調整生活與行為的方式來適應氣候變遷造成的衝擊。

在劇烈的板塊碰撞帶，探查壯麗的地質景觀。