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自然科學
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web穿越時空玩科學-星際大戰的光劍像雷切
最近很流行做客製化的商品，像是縷空雕花的筆筒，好漂亮喔，這樣的商品是用雷切做成的，雷切是什麼?難道是用雷來切東西? 雷射光可以做成雷射槍也可以做成簡報的雷射筆，那我被雷射筆照到會不會受傷呢? 媽媽說長大後要帶我去做雷射矯正我的近視，我就可以不用戴眼鏡了，到底雷射是什麼?為什麼可以這麼厲害呢?今天穿越時空玩科學要和大家解密的三顆寶石是：同樣是光，但是雷射光和一般光有顯著的不同，到底雷射是如何發展出來的呢?
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web穿越時空玩科學-電從哪裡來?
打開家裡的電器開關，就會有電可以讓電器正常使用，我們也不用出去買電，那到底電是怎麼來到我們家的呢? 每當打雷下雨時，大家都會說要遠離被電擊的危險，打雷閃電的電，跟我們生活使用的電是一樣的嗎?如果我們把閃電蒐集起來，是不是就可以用閃電來發電呢?今天穿越時空玩科學就是要和大家來解密-在我們日常生活中非常重要，卻不容易被眼睛看見的一種東西叫做電，電到底是什麼呢?
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web宇星有約
作業系統：Windows 10、Windows 11搭配載具：Quest 2、Focus 3由宇宙領航員「宇星」帶領我們，首先從尺度開始，理解到巨觀與微觀尺度的差異，體驗各種不同尺度下的世界。接著瞭解宇宙的誕生、宇宙組織、星系的分類。在初步了解宇宙後，深入我們所在的太陽系，介紹太陽系的成員們與軌道，並且一一講述八大行星各自的特質，藉由各自的特質將它們分為類地與類木行星，再分析八大行星之環境是否適合生命生存。最後認識宇宙中的特殊天文景觀，透過動畫的方式介紹它們的成因，並展示其景觀。「宇星有約」透過互動式內容設計，激起學習的興趣，一步步培養宇宙觀，並透過擬真且豐富的畫面內容，體會宇宙的奧妙。關鍵字：宇宙、星星、星系、 尺度、宇宙組織、太陽系、天文景觀
許秉洋/國立中正大學國中7-9年級
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web地球科學天文探祕之虛擬星象館
因為星座的觀察向來不易,國內雖有建置實體星象館,但其成本高昂,且受限於時間與空間,學生接觸的機會有限。目前就一般學校課程教學而言,大多搭配星座盤的教具,雖能呈現星空視野平面,但在臨場體驗上仍稍嫌薄弱。故本團隊開發之教材利用VR 之優勢,透過 Astro Commons 開放資料庫(http://astronomy.webcrow.jp/),創建符合現實生活的虛擬星象館,除了節省成本,學習過程亦有身歷其境之感,讓教學可以事半功倍。而透過本計畫合作高中端學校的教師諮詢建議、測試優化、實驗教學等,更驗證系統的功能在結合地科教師所設計的教案後,學生在課堂的互動氣氛及學習成效都能有顯著提升。內容規劃利用虛擬實境技術完成地球科學教學所需的星象館為主軸,包含認識星空與地球的運動兩個單元。課堂教學時,教師可以利用 HTC Vive Focus 進行教學指引與解說,學生則是使用 Android 手機結合 Google Cardboard。系統也設計監看功能,確保學生有跟上進度。在課後,學生可利用自己的 Android 手機與 Cardboard 使用單機自學模式來觀察虛擬星空,強化學習成效。適用學科：地球科學教材型式：教師導學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows、Android所需要的教材配備：PC、VR頭盔(HTC Focus)+Cardboard+手機開發型式：VR開發團隊計畫主持人：靜宜大學-資訊傳播工程學系 劉國有 教授兼系主任
陳星名/靜宜大學資訊傳播工程學系高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web虛擬天文教室
AR教材是配合小學四年級月球單元及五年級太陽單元，使用AR技術進行知識教學。學生可以使用手機或平板設備裝載此教材軟體，搭配教材中提供的圖卡。開啟軟體後掃描圖卡，在手機或平板畫面上將呈現對應的星球模型及相關知識，可以利用手指轉動畫面中的模型或縮放模型，讓學生更便於觀察且與學習內容產生互動，進而提升對天文學習的熱忱。VR教材則是搭配國中八年級地球科學內容，使用虛擬實境技術進行知識教學。學生戴上VR裝置後，可以化身為太空人，進行重力實驗，並前往探索月球及火星。透過科技裝置，使學生對行星知識更加深刻。AR分為三個單元 :1. 太陽系八大行星 : 介紹各星球資訊、認識外貌及星球間的大小差異與距離關係。2. 太陽 : 介紹太陽相關資訊。3. 月球 : 介紹月球相關資訊。VR主要分為四個場景 :1. 太空總部 : 選擇探索任務。2. 重力實驗室 : 模擬NASA真空實驗室，在此可以模擬太空真空狀態進行重力實驗，比較與不同星球重力加速度的物理現象。3. 月球 : 藉虛擬實境引導學習者登陸月球，在月球探索過程中，初步以採集岩石土壤樣本為任務作為互動，並觀察月球與地球環境的差異。最後將所採樣的樣本編號與阿波羅11號任務之樣本連結，引導學習者課後延伸學習，到NASA網站取得更深入的天文知識。4. 火星 : 藉虛擬實境引導學習者登陸火星，觀察火星環境及地貌，並透過尋找水源的任務，學習者需仔細探索地質現象，推敲找出水源的可能性。並思考火星將是人類下個可停駐的星球嗎?適用學科：地球科學教材型式：學生自學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows、Android所需要的教材配備：頭盔(HTC VIVE、HTC Focus、Cardboard、HTC Focus 3)、手機開發型式：VR+AR開發團隊計畫主持人：中國科技大學-多媒體設計系 楊東華 副教授兼系主任
楊東華/中國科技大學數位多媒體設計系國小3-6年級
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web指北針為何能辨認方位
學生曾經在中年級學過磁鐵的性質，了解磁鐵能吸引鐵製品，並具有同極相斥、異極相吸的的特性。也曾在觀測風向與觀測天體單元中，具備操作指北針的經驗。透過操作使學生覺察指北針的指針就是一種磁鐵，並認識指北針會受到地磁的影響，並利用磁鐵自製指北針。
羅嘉慧/市立桃園國小國小5-6年級
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web星星的周日運動及周年運動_郭信嘉地球科學科觸屏教案
以「星星的周日運動及周年運動」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節(100分鐘)，共計16節
郭信嘉/市立平鎮高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web高一地科_板塊構造學說
一、了解大陸漂移學說的提出背景與證據二、了解海底擴張學說的證據及其對大陸漂移學說的支持三、探討板塊構造學說，並了解地震與火山分布的板塊交互關係四、師生能夠運用觸控螢幕進行互動式學習
黃君平/市立陽明高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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web單一活動創新示例編號：國小自然2024-001
學生(S)製作吸管笛，並在Canva簡報上繪製氣流流動情況，以瞭解邊稜音科學原理
翁秀玉/國立嘉義大學附設實驗國民小學國小5-6年級
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