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匯率與單位轉換 Free-資源代表圖
app 匯率與單位轉換 Free
黃秉勝/新北市新北市新店區北新國民小學國小6年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
匯率與單位轉換是一個整合多功能的工具軟體,具備匯率換算、單位轉換、工程計算機、購物清單等等實用的功能。匯率的部份,提供最常用的40種貨幣匯率,可以透過網路更新最新匯率(匯率資料來源:鉅亨網或雅虎)。除了匯率之外,這個軟體也提供常用的單位換算功能,也特別針對臺灣常用的單位,例如臺斤、坪數、才、甲..等等提供換算。所有的匯率換算或單位轉換都提供最近20筆的紀錄可供查詢。 黃秉勝 匯率與單位轉換 Free 教師與學生可利用此APP將複雜的單位與匯率做輕鬆的換算,能理解同類量中不同單位間的關係,並作化聚活動。教師在教授國際教育(社會領域)相關課程或數學領域的匯率換算時,可以利用即時貨幣匯率認識國際貨幣的幣值大小。單位換算部分,適合臺灣地區使用,除了在數學領域中教導的長度、重量、容積、面積、速度、時間外,還有物理的溫度與壓力的換算,對師生來說都是很方便的應用程式,學生可做課後練習的檢核,並在課餘時間做自主學習的練習。
點閱數1023
下載數11
修改日期:2023-10-06
【普高地科雙語課程】飽和水氣壓曲線:雙語教學策略分析-資源代表圖
此雙語地科課程聚焦於飽和水氣壓曲線的複習與應用,本影片分析該課程所採用之雙語教學技巧及課程設計理念。首先,教師透過影片引發學生的好奇心,接著,以焦點討論法來分析影片,採用自由分組的方式讓學生進行交流,同時在學習單上以雙語記錄所學的內容。此外,教師進一步分析教學過程,說明肢體動作、教材搭配、師生互動的重要性,最後提供課後分析資料並分享教學反思。
觀看次數481
修改日期:2022-12-29
【普高地科雙語課程】海洋議題模擬論壇:雙語教學策略分析(下)-資源代表圖
本影片為「珊瑚保育」之議題設計,延續上集分析教學策略。教師提到在課程設計中會使用多模態教學,輔助學生在學課知識及英文兩面向的學習;也思考如何引起學生的學習動機,透過學生所關心的事情來進行教學,能提升學生的學習成效。而在課程最後,學生需要具備以英文上台發表的能力,為回應此目標,教師結合課本知識及英文知識,一步步在過程中鋪墊學生的能力,不論是以英文作為指令語,或是在課堂中以英文揭露課程重要內容等,都能讓學生一面浸潤在英文環境,同時又學到學科知識。
觀看次數377
修改日期:2022-12-28
【普高地科雙語課程】海洋議題模擬論壇:雙語教學策略分析(上)-資源代表圖
本影片主要是在分享「珊瑚保育」之議題設計,教師從引起學生動機為出發點,以「學習歷程」檔案為由,讓學生願意嘗試雙語課程,接著教師設計課程時,以不同面向去思考議題,讓學生在接觸議題時相對容易聚焦。透過學生核心問題、範例、資訊圖表,讓學生探索議題,並且有調理地去梳理跟找出自己需要的資訊。最後,以「世界咖啡館」的形式進行意見交流,會讓每個學生有能力英文表述以及搜集相關資訊。
觀看次數403
修改日期:2022-12-28
天體視運動「月相」觀察-資源代表圖
web 天體視運動「月相」觀察
李凱名/臺南市麻豆區麻豆國小國小5-6年級
天體視運動「月相」觀察
點閱數634
下載數10
修改日期:2022-01-12
我們的宇宙---宇宙的結構與太陽系的成員-資源代表圖
web 我們的宇宙---宇宙的結構與太陽系的成員
李瑞生/桃園市立楊梅國中國中7-9年級
康軒國中自然科學3上、網路影片資源
點閱數772
下載數9
修改日期:2021-12-23
彩繪星空-資源代表圖
web 彩繪星空
陳炫勳/桃園市立楊梅國中國中7-9年級
智慧螢幕、個人電腦、體感動作器、簡報器、天文影像
點閱數691
下載數3
修改日期:2021-12-20
前瞻計畫-教學教案-南郭國小璀璨的星空-資源代表圖
web 前瞻計畫-教學教案-南郭國小璀璨的星空
趙士寬/縣立南郭國小國小5年級
VR、大型觸控電視、數位天文台
點閱數677
下載數21
修改日期:2021-04-23
用Stellarium看日環蝕-資源代表圖
web 用Stellarium看日環蝕
江明勳/南投縣永興國小國中7年級
1. 會使用Stellarium自由軟體的基本功能來觀察星象2. 能與他人互助合作解決學習上的問題
點閱數590
下載數4
修改日期:2021-02-26
認識板塊構造、隱沒帶及火山和地震的相關性-資源代表圖
web 認識板塊構造、隱沒帶及火山和地震的相關性
王貞琇/桃園縣復旦中學 地球科學科高中10-12年級
由 SeismicEruption 軟體的操作,認識1. 各地近半世紀的歷史紀錄,包含火山噴發與地震活動。2. 利用地震記錄看出板塊邊界3. 由各個視線角度瞭解板塊隱沒的方向4. 認識台灣附近的兩條隱沒帶及地震帶。
點閱數657
下載數7
修改日期:2021-02-26