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搜尋相關的資源 548 筆
Ic-Ⅳ-4-S02人類對於潮汐的應用，例如：石滬捕魚、潮汐發電、近海養蚵、休憩娛樂、漁船進出-資源代表圖
video Ic-Ⅳ-4-S02人類對於潮汐的應用，例如：石滬捕魚、潮汐發電、近海養蚵、休憩娛樂、漁船進出
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ic-Ⅳ-4-S02人類對於潮汐的應用，例如：石滬捕魚、潮汐發電、近海養蚵、休憩娛樂、漁船進出
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修改日期：2025-12-21
Fb-Ⅳ-2-S01比較類地行星的環境特徵，探索生命生存的可能性-資源代表圖
video Fb-Ⅳ-2-S01比較類地行星的環境特徵，探索生命生存的可能性
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fb-Ⅳ-2-S01比較類地行星的環境特徵，探索生命生存的可能性
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修改日期：2025-12-21
Id-Ⅳ-1-S03太陽直射的位置會隨著季節而變化，被直射的位置為夏季。而被直射的半球晝長隨緯度增加而遞增，另一半球則遞減-資源代表圖
video Id-Ⅳ-1-S03太陽直射的位置會隨著季節而變化，被直射的位置為夏季。而被直射的半球晝長隨緯度增加而遞增，另一半球則遞減
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Id-Ⅳ-1-S03太陽直射的位置會隨著季節而變化，被直射的位置為夏季。而被直射的半球晝長隨緯度增加而遞增，另一半球則遞減
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修改日期：2025-12-21
Fa-Ⅳ-1-S02岩石圈與軟流圈的深度位置、物化性質與易混淆概念釐清-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-1-S02岩石圈與軟流圈的深度位置、物化性質與易混淆概念釐清
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-1-S02岩石圈與軟流圈的深度位置、物化性質與易混淆概念釐清
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修改日期：2025-12-21
Id-Ⅳ-1-S01地球自轉方向與晝夜現象的成因-資源代表圖
video Id-Ⅳ-1-S01地球自轉方向與晝夜現象的成因
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Id-Ⅳ-1-S01地球自轉方向與晝夜現象的成因
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修改日期：2025-12-21
Fb-Ⅳ-4-S01月球自轉與繞地公轉週期均為29.53天，且都是逆時針旋轉，使得月球均以同一面向著地球-資源代表圖
video Fb-Ⅳ-4-S01月球自轉與繞地公轉週期均為29.53天，且都是逆時針旋轉，使得月球均以同一面向著地球
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fb-Ⅳ-4-S01月球自轉與繞地公轉週期均為29.53天，且都是逆時針旋轉，使得月球均以同一面向著地球
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修改日期：2025-12-21
Ic-Ⅳ-4-S03潮汐會受到地球自轉及月球公轉造成每日有延遲現象，一個週期約為12小時25分鐘-資源代表圖
video Ic-Ⅳ-4-S03潮汐會受到地球自轉及月球公轉造成每日有延遲現象，一個週期約為12小時25分鐘
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ic-Ⅳ-4-S03潮汐會受到地球自轉及月球公轉造成每日有延遲現象，一個週期約為12小時25分鐘
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修改日期：2025-12-21
Fb-Ⅳ-3-S04探討日、月食的過程與方位變化-資源代表圖
video Fb-Ⅳ-3-S04探討日、月食的過程與方位變化
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fb-Ⅳ-3-S04探討日、月食的過程與方位變化
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修改日期：2025-12-21
Ic-Ⅳ-2-S01不同性質的海流會對於當地海域環境及氣候造成影響-資源代表圖
video Ic-Ⅳ-2-S01不同性質的海流會對於當地海域環境及氣候造成影響
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ic-Ⅳ-2-S01不同性質的海流會對於當地海域環境及氣候造成影響
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修改日期：2025-12-21
Fa-Ⅳ-1-S04地球的海陸分布及各水體所佔的比例。大部分的陸地都位在北半球，北極圈為海冰，南極圈為陸冰-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-1-S04地球的海陸分布及各水體所佔的比例。大部分的陸地都位在北半球，北極圈為海冰，南極圈為陸冰
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-1-S04地球的海陸分布及各水體所佔的比例。大部分的陸地都位在北半球，北極圈為海冰，南極圈為陸冰
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修改日期：2025-12-21