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搜尋相關的資源 548 筆
Fa-Ⅳ-4-S03大氣成分隨高度分布的特徵，分為均勻層和非均勻層；大氣的電離狀態，分為電離層和非電離層。-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-4-S03大氣成分隨高度分布的特徵，分為均勻層和非均勻層；大氣的電離狀態，分為電離層和非電離層。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-4-S03大氣成分隨高度分布的特徵，分為均勻層和非均勻層；大氣的電離狀態，分為電離層和非電離層。
觀看次數61
修改日期：2025-12-22
INg-Ⅳ-2-S01認識溫室氣體，並探討溫室效應的成因。-資源代表圖
video INg-Ⅳ-2-S01認識溫室氣體，並探討溫室效應的成因。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
INg-Ⅳ-2-S01認識溫室氣體，並探討溫室效應的成因。
觀看次數130
修改日期：2025-12-22
Hb-Ⅳ-1-S06藉由化石得知，不同年代及環境，有其代表性生物-資源代表圖
video Hb-Ⅳ-1-S06藉由化石得知，不同年代及環境，有其代表性生物
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Hb-Ⅳ-1-S06藉由化石得知，不同年代及環境，有其代表性生物
觀看次數21
修改日期：2025-12-22
Ia-Ⅳ-2-S01大陸漂移學說，主張全球的陸地原本是合在一起的，後來經過大陸分裂漂移才呈現如今的地理位置-資源代表圖
video Ia-Ⅳ-2-S01大陸漂移學說，主張全球的陸地原本是合在一起的，後來經過大陸分裂漂移才呈現如今的地理位置
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ia-Ⅳ-2-S01大陸漂移學說，主張全球的陸地原本是合在一起的，後來經過大陸分裂漂移才呈現如今的地理位置
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-2-S02等壓線間距與風速的關係，間距越窄，風速越大-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-2-S02等壓線間距與風速的關係，間距越窄，風速越大
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-2-S02等壓線間距與風速的關係，間距越窄，風速越大
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。
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修改日期：2025-12-22
Hb-Ⅳ-1-S05化石可以幫助我們推估當時的生存環境或氣候特徵-資源代表圖
video Hb-Ⅳ-1-S05化石可以幫助我們推估當時的生存環境或氣候特徵
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Hb-Ⅳ-1-S05化石可以幫助我們推估當時的生存環境或氣候特徵
觀看次數22
修改日期：2025-12-22
Hb-Ⅳ-1-S07從不同地區的地層柱分析及比對，可以找出地層的關係與連續性-資源代表圖
video Hb-Ⅳ-1-S07從不同地區的地層柱分析及比對，可以找出地層的關係與連續性
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Hb-Ⅳ-1-S07從不同地區的地層柱分析及比對，可以找出地層的關係與連續性
觀看次數27
修改日期：2025-12-22
Ia-Ⅳ-3-S02造山運動是板塊碰撞、擠壓，讓地球形成高聳山脈-資源代表圖
video Ia-Ⅳ-3-S02造山運動是板塊碰撞、擠壓，讓地球形成高聳山脈
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ia-Ⅳ-3-S02造山運動是板塊碰撞、擠壓，讓地球形成高聳山脈
觀看次數51
修改日期：2025-12-22
Fa-Ⅳ-1-S07地下水的成因與機制-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-1-S07地下水的成因與機制
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-1-S07地下水的成因與機制
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修改日期：2025-12-21