:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件
搜尋相關的資源 550 筆
Ib-Ⅳ-3-S15極鋒理論是討論鋒面的生成以及消逝的過程。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-3-S15極鋒理論是討論鋒面的生成以及消逝的過程。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-3-S15極鋒理論是討論鋒面的生成以及消逝的過程。
觀看次數43
修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S02颱風形成的條件為海溫足夠高、水氣量充足、科氏力作用，颱風形成的區域在緯度5~15度的範圍內。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S02颱風形成的條件為海溫足夠高、水氣量充足、科氏力作用，颱風形成的區域在緯度5~15度的範圍內。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S02颱風形成的條件為海溫足夠高、水氣量充足、科氏力作用，颱風形成的區域在緯度5~15度的範圍內。
觀看次數60
修改日期：2025-12-22
Ia-Ⅳ-4-S02臺灣島的抬升與形成歷史-資源代表圖
video Ia-Ⅳ-4-S02臺灣島的抬升與形成歷史
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ia-Ⅳ-4-S02臺灣島的抬升與形成歷史
觀看次數34
修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-3-S03高低氣壓系統的定義、空氣流動的形式及天氣型態。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-3-S03高低氣壓系統的定義、空氣流動的形式及天氣型態。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-3-S03高低氣壓系統的定義、空氣流動的形式及天氣型態。
觀看次數39
修改日期：2025-12-22
Md-Ⅳ-5-S01山崩造成的災害與減災，以台灣山崩為例。-資源代表圖
video Md-Ⅳ-5-S01山崩造成的災害與減災，以台灣山崩為例。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Md-Ⅳ-5-S01山崩造成的災害與減災，以台灣山崩為例。
觀看次數42
修改日期：2025-12-22
Md-Ⅳ-4-S02在台灣發生的地震帶來山崩、地裂、火災、建築物毀損等災害。-資源代表圖
video Md-Ⅳ-4-S02在台灣發生的地震帶來山崩、地裂、火災、建築物毀損等災害。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Md-Ⅳ-4-S02在台灣發生的地震帶來山崩、地裂、火災、建築物毀損等災害。
觀看次數46
修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S04影響颱風路徑的因素是低緯度東風、科氏力、副熱帶高壓三者影響。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S04影響颱風路徑的因素是低緯度東風、科氏力、副熱帶高壓三者影響。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S04影響颱風路徑的因素是低緯度東風、科氏力、副熱帶高壓三者影響。
觀看次數46
修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S06認識各台灣不同季節的氣象災害，如梅雨、颱風、寒害、乾旱。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S06認識各台灣不同季節的氣象災害，如梅雨、颱風、寒害、乾旱。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S06認識各台灣不同季節的氣象災害，如梅雨、颱風、寒害、乾旱。
觀看次數48
修改日期：2025-12-22
Hb-Ⅳ-1-S06藉由化石得知，不同年代及環境，有其代表性生物-資源代表圖
video Hb-Ⅳ-1-S06藉由化石得知，不同年代及環境，有其代表性生物
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Hb-Ⅳ-1-S06藉由化石得知，不同年代及環境，有其代表性生物
觀看次數19
修改日期：2025-12-22
Ia-Ⅳ-2-S05兩個板塊互相背離時，形成張裂性板塊交界-資源代表圖
video Ia-Ⅳ-2-S05兩個板塊互相背離時，形成張裂性板塊交界
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ia-Ⅳ-2-S05兩個板塊互相背離時，形成張裂性板塊交界
觀看次數29
修改日期：2025-12-22