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地球科學-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 524 筆
Nb-Ⅳ-3-S01減少溫室氣體排放的速度與數量是減緩地球氣候變遷的重要方法。-資源代表圖
video Nb-Ⅳ-3-S01減少溫室氣體排放的速度與數量是減緩地球氣候變遷的重要方法。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Nb-Ⅳ-3-S01減少溫室氣體排放的速度與數量是減緩地球氣候變遷的重要方法。
觀看次數137
修改日期：2025-12-22
Nb-Ⅳ-2-S01以全球溫度的時間序列，說明氣候變遷中全球暖化的現況。-資源代表圖
video Nb-Ⅳ-2-S01以全球溫度的時間序列，說明氣候變遷中全球暖化的現況。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Nb-Ⅳ-2-S01以全球溫度的時間序列，說明氣候變遷中全球暖化的現況。
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S03認識颱風剖面結構包含颱風眼、眼牆、螺旋狀雨帶，及認識風速、氣溫、降雨、氣壓等氣象數值在颱風內部的分佈情形。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S03認識颱風剖面結構包含颱風眼、眼牆、螺旋狀雨帶，及認識風速、氣溫、降雨、氣壓等氣象數值在颱風內部的分佈情形。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S03認識颱風剖面結構包含颱風眼、眼牆、螺旋狀雨帶，及認識風速、氣溫、降雨、氣壓等氣象數值在颱風內部的分佈情形。
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修改日期：2025-12-22
INg-Ⅳ-4-S02海洋酸化對生態的影響。-資源代表圖
video INg-Ⅳ-4-S02海洋酸化對生態的影響。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
INg-Ⅳ-4-S02海洋酸化對生態的影響。
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修改日期：2025-12-22
INg-Ⅳ-2-S01認識溫室氣體，並探討溫室效應的成因。-資源代表圖
video INg-Ⅳ-2-S01認識溫室氣體，並探討溫室效應的成因。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
INg-Ⅳ-2-S01認識溫室氣體，並探討溫室效應的成因。
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-3-S05地面天氣圖中的天氣型態符號。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-3-S05地面天氣圖中的天氣型態符號。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-3-S05地面天氣圖中的天氣型態符號。
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S07引起山崩的自然條件為山坡坡度大、短期強降水、順向坡走向。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S07引起山崩的自然條件為山坡坡度大、短期強降水、順向坡走向。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S07引起山崩的自然條件為山坡坡度大、短期強降水、順向坡走向。
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修改日期：2025-12-22
Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。-資源代表圖
video Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ib-Ⅳ-5-S05了解西北颱、共伴效應、藤原效應、引進西南氣流與焚風等與颱風相關的專有名詞。
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修改日期：2025-12-22
Fa-Ⅳ-4-S03大氣成分隨高度分布的特徵，分為均勻層和非均勻層；大氣的電離狀態，分為電離層和非電離層。-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-4-S03大氣成分隨高度分布的特徵，分為均勻層和非均勻層；大氣的電離狀態，分為電離層和非電離層。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-4-S03大氣成分隨高度分布的特徵，分為均勻層和非均勻層；大氣的電離狀態，分為電離層和非電離層。
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修改日期：2025-12-22
Fa-Ⅳ-4-S01大氣演化的過程中，氧氣及氮氣等氣體於不同時期出現。-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-4-S01大氣演化的過程中，氧氣及氮氣等氣體於不同時期出現。
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-4-S01大氣演化的過程中，氧氣及氮氣等氣體於不同時期出現。
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修改日期：2025-12-22