高年級學生在「力與運動」單元上，對於力的作用學習上包括物體受力的大小可由形變的程度得知、製作各種不同的玩具，體會「力」有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音、察覺物體受好幾個力的作用，仍可能保持平衡靜止不動知道。 平衡鳥是利用鳥嘴停在手指頭上的一種玩具，它有重心集中、降低，結構很輕、左右重量均勻等等特性。它最主要的特性就是【平衡】；所以在製作過程中一定要細心才會達到平衡，這同時也考驗著高年級兒童的耐心。 除了鳥的造型可以平衡外，還可以讓兒童依據「平衡」的原理，設計不同的造型試試看，藉此提升兒童的創造力。

利用國語領域翰林版「棉花上的沉睡者」單元，引入水耕蔬菜主題，並在本校設置水耕蔬菜場，享受水耕蔬菜種植趣。

藉由認識溼地與氣候變遷的關係以增進自然保育觀念，使學生能進一步採取保護溼地的實際行動，使其熱愛、認同這一片土地。

課程分類：B-混成教學授課教師：台中市翁子國小-楊宗榮老師授課年級：國小六年級教材版本：康軒版教授科目：自然使用平台：因材網

專案導引學習(PBL)構想初始探索

認識土石流

指北針和磁性-CORI融入自然領域教學

天體視運動「月相」觀察

校園樹木大搜查

結構與應用課程:達文西拱橋與桁架橋的相遇