為線上共作簡報軟體，利用gmail帳號登入，可多人分頁同時線上編輯，編輯操作簡單，較傳統簡報功能新增共作，另可附註與線上討論。 李思慧 google 簡報 利用線上共作的特性紀錄自然課實驗結果，使小朋友利用平板把實驗過程記錄下來，配合投影幕或是電子白板上臺發表，操作過程如同過往簡報一樣方便，此外利用共同編修功能與內建討論功能，使得組內小朋友在簡報內討論，並可記錄討論成果後，據此編修簡報。由於使用gmail帳號系統登入，可結合google雲端硬碟功能，並可設定人選分享、共同編修簡報，省去檔案存取時間。此外也可於社會或綜合領域設定主題，設定題目，讓孩子依據題目收集資料整理後上臺發表，訓練口說能力。

<太陽在天空中的位置變化>學習目標1.能模擬陽光照射物體，覺察不同的光照角度會影響影子的長度。2.運用太陽方位和影子方位剛好相反的特性尋找太陽方位。3.利用自製的太陽觀測器測量太陽一天在天空中的位置變化。4.透過折線圖具體說出太陽位置的變化。5.透過觀測資料了解太陽在四季運行時的位置變化。

110學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―高雄市楠梓區莒光國民小學特色課程分類：結合校本課程教學活動設計分類：進階推廣-知識、實作並行

110學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―嘉義市西區志航國民小學特色課程分類：結合校本課程教學活動設計分類：全校推廣-知識、實作並行

110學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市新市區大社國民小學特色課程分類：結合校本課程教學活動設計分類：全校推廣-知識、實作並行

110學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―嘉義縣大林鎮平林國民小學特色課程分類：結合校本課程教學活動設計分類：全校推廣-知識、實作並行

110學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺北市信義區光復國民小學特色課程分類：結合人文／地域特色教學活動設計分類：進階推廣-知識、實作並行

110學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―桃園市桃園區快樂國民小學特色課程分類：結合校本課程教學活動設計分類：進階推廣-知識、實作並行

作業系統：Windows搭配載具：Oculus Quest 2, HTC Focus 3此教材開發是依國小六年級自然與生活科技課程裡之「珍愛家園:愛護環境」為主要內容，分為空氣汙染、水汙染、山坡地濫墾濫建、全球暖化、資源的應用 以發電為例、認識碳足跡-學校生活、認識碳足跡-居家生活等七個學習單元，小六學生透過此系統能自我學習到汽機車排氣檢測的重要物質，污水處理有那些重要過程，不同植物種植在山坡地對土石流的影響，全球溫度每提高一度對台灣的危害是什麼，潔淨能源風力發電有那些種類與適合設置的位置，我們每個人如何為保護地球就需要認識碳足跡等相關知識。頭戴式虛擬實境能呈現較好的沉浸感，讓學生能感同身受，更能認同環境保護的重要性，亦透過不同單元的互動設計，讓學習環境知識更為有趣。系統會記錄學生學習每個單元投入的時間與互動結果，並將此學習歷程輸出一份檔案給授課老師。此教材特色如下：課前預習：學生可於上課前即可透過VR學習系統，建立環境保護之相關概念。無時空限制：透過學習系統之引導操作，不受時間與空間之限制，在虛擬環境裡觀察與體驗不同污染下之環境，讓學同更有身歷其境的感覺，加深學童了解環境保護的重要性。3D即時互動：運用虛擬實境之任意視角之觀察與互動，讓學生動手操作更能接近實際的環境場域，亦能更深入認識。學習歷程記錄：互動歷程的記錄，由系統自動指示其錯誤之處。增加嘗試：開放性操作，有較多嘗試與探索以提升其觀察與思辨能力。關鍵詞：汙染、碳足跡、風力發電

幼兒教育, 學前教育, 在學練習, 課後輔導, 自主學習，動物小學堂繁體中文版，這是一款關於動物的教學軟體，裡面有很多調皮又可愛的動物，可以讓小朋友在遊戲中認識各種動物，程式內提供認識動物、動物素描、動物著色、動物化妝、動物連連看、動物猜謎以及小小畫家等許多功能，可以讓小朋友邊遊戲邊學習認識動物，增加孩童學習與認識各種動物的樂趣，培養小朋友的想像力與創作力，適合當作學前教育軟體，動物學堂是給寶寶們認識動物的最好工具，讓寶貝們贏在起跑點。 林佳禾 動物小學堂 一、認識動物：認識各種動物的名字。二、動物素描：讓小朋友參考動物圖案畫出可愛動物。三、動物著色：裡面提供許多簡單可愛的繪圖範本，　　　　　　　讓小朋友在範本上進行繪圖著色，　　　　　　　藉由增加範本上的人事物與色彩，　　　　　　　得以增進想像力與創作力。四、動物化妝：可以讓小朋友在動物圖片上進行繪畫　　　　　　　幫動物們做點裝飾和化妝。五、動物連連看：每題有五組動物照片和動物名稱，　　　　　　　　請小朋友將相同的照片和名稱連在一起。六、動物猜謎：螢幕會慢慢分八次顯示出一種動物，　　　　　　　玩家在時間內猜出螢幕上的是什麼動物，　　　　　　　越早猜對分數會越高哦。七、小小畫家：提供小朋友塗鴉畫圖，自由練習的空間。