1.判斷地質事件的先後順序2.操作PhET: Radioactive Dating Game 放射線定年遊戲

觀察大自然中的的東西並正確的把他們分類，了解生物與非生物的差異

以學生的生活經驗為出發，探討周邊常見的動物，透過互動教學設計，讓孩子利用觸屏的畫筆及拖曳等功能，來認識不同類別的動物，牠們的外形構造也會有差異，但常見的動物身體構造主要可分為頭、軀幹和肢。

運用網路資源線上實驗，思考時間的測量並解釋相關問題

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跨領域/社會(康軒) 、自然(康軒)

社會領域

利用phyphox應用程式測量空氣中的聲速

熱的傳播方式有傳導、對流、輻射。其中熱傳導是由高溫處傳向低溫處，為固體的主要傳熱方式。日常生活中，有很多器具是利用不同材料的熱傳導特性製成的。此外，熱會隨著液體流動，從高溫處傳遞到低溫處，藉由在水中加入麥片顆粒，可以幫助觀察熱在水中如何用對流的方式傳播。而透過煙在冷、熱空氣之間對流的實驗，能察覺空氣也是藉著對流來傳熱。日常生活中，有很多利用空氣或水對流原理的實例。最後，不須藉助任何物質的傳熱方式稱為輻射。太陽的熱是一種輻射傳熱的現象，日常生活中通電的電暖器則會以輻射的方式傳熱，使周圍空氣溫度上升，產生對流現象。

自然科公開授課活動-[地震防災]教學活動設計單