本校的地理位置位於海岸山脈與花蓮溪之間緩降之斜坡地，土壤肥沃水質清澈，而形成優越的天然環境及擁有風景宜人秀麗之盛名，校園內植物種類眾生長茂盛，具有學校發展本位課程之豐富教育資源，透過本位課程設計之發展與學習，讓學生瞭解日常生活週遭的植物名稱、功能及繁殖，進而啟發並提昇社區對環保意識的重視，營造良好的居住環境。

毛細現象學習單

LOGO設計

藉由電子白板觸控與互動的特性，讓學生上台實際在電子白板上分類，增強學生對植物身體部位的認識。

珍惜水資源教學自然與生活科技,海洋教育,環境教育

康軒版本，第三單元―水溶液，第2課―水溶液的酸鹼性。水溶液具有酸鹼性質，會使紅色石蕊試紙變成藍色的，是鹼性水溶液；使藍色石蕊試紙變成紅色的，是酸性水溶液；不會使紅色石蕊試紙和藍色石蕊試紙變色的，是中性水溶液。並使用LoiLoNote軟體自編教材並請學生分享成果。

本課程乃以自然與生活科技中的「水生家族」單元為主軸，配合學校水生植物園區的建立，結合綜合、語文、藝術與人文及彈性時間的統整課程，並以資訊融入的方式來貫穿整個學習活動。課程發展是以藝術與人文為先驅，帶進小水滴與岸邊生活的先備知識，再配合水生植物園區的成立，切進自然與綜合課程，在自然課方面，讓學生透過實際的種植、照顧與紀錄，製作觀察日記與解說牌，來培養科學知識；在綜合課方面，除了配合自然課做延伸活動及心得分享之外，同時結合語文設計詩歌欣賞、童謠習唱、文學創作等課程，讓學生欣賞水生動植物之美。除此之外，也安排了訪問水生植物專家及校外教學，經由這兩個活動，拓展學生視野，並實地了解水生動植物的原生環境，觀察它們在原生地的生長情形。在課程進行中，透過自然科學習網站，將資訊融入進來，同時讓學生操作簡報與網頁介面，紀錄小組的活動過程，並公開發表。

環1-1-2無毒農場教學說明自然與生活科技,環境教育

液體的熱對流

36吋的電視、700CC的珍奶、一斤的香蕉…原來度量衡與生活息息相關！