力與運動雖然是日常生活每天會發生的物理現象，但學生往往對牛頓三大運動定律不了解，及不清楚運動定律跟生活的連結。透過本教學設計希望讓學生實際體驗此原理對生活中的應用與影響,從操作實驗去觀察,利用phet app也能模擬各種運動情形，並使用平板紀錄實驗過程及結果，透過google檔案共編紀錄及分析成果。先讓學生完成學習單後，再以Kahoot及Quizslet檢視學習成果。段評量前另設定Pagamo複習任務。

透過飼養蝴蝶的實作過程，讓學生瞭解蝴蝶的成長過程，即指導學生瞭解「完全變態昆蟲」在成長過程中的演變過程；進而引導學生體會生命的真善美，並即時把握當下，豐富自己的人生。

關於生物、資訊與個人的部落格，分享教學活動的設計與資訊工作的紀錄。

檔案來自社群『田園交響曲』研發之教學演示活動

本課程乃以自然與生活科技中的「水生家族」單元為主軸，配合學校水生植物園區的建立，結合綜合、語文、藝術與人文及彈性時間的統整課程，並以資訊融入的方式來貫穿整個學習活動。課程發展是以藝術與人文為先驅，帶進小水滴與岸邊生活的先備知識，再配合水生植物園區的成立，切進自然與綜合課程，在自然課方面，讓學生透過實際的種植、照顧與紀錄，製作觀察日記與解說牌，來培養科學知識；在綜合課方面，除了配合自然課做延伸活動及心得分享之外，同時結合語文設計詩歌欣賞、童謠習唱、文學創作等課程，讓學生欣賞水生動植物之美。除此之外，也安排了訪問水生植物專家及校外教學，經由這兩個活動，拓展學生視野，並實地了解水生動植物的原生環境，觀察它們在原生地的生長情形。在課程進行中，透過自然科學習網站，將資訊融入進來，同時讓學生操作簡報與網頁介面，紀錄小組的活動過程，並公開發表。

資訊教案--台灣的河川與海岸

LOGO設計

讓電腦可以打出罕見字-使用全字庫

小小園丁教案、成果照片、學習單-低年級.doc

學生對於有機農園裡所種下的作物會非常期待收成。利用農園裡收成的芋心蕃薯，製成美味的點心，並了解蕃薯的營養成分，養成均衡飲食的習慣。有關蕃薯的烹調方式非常多，找出孩子們最喜歡出的地瓜圓及QQ蛋，指導學生製作。