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搜尋相關的資源 16,508 筆
動畫影片區-影片-生物的磁導航系統-資源代表圖
web 動畫影片區-影片-生物的磁導航系統
NSTM教育雲計畫/國立科學工藝博物館國中7-9年級
動畫影片區-影片-生物的磁導航系統
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修改日期：2025-05-12
荷花的家學習單--低年級-資源代表圖
web 荷花的家學習單--低年級
黃啟瑞/花蓮縣溪口國小國小1-6年級
荷花的家學習單--低年級
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修改日期：2025-05-12
我是小小觀察家-資源代表圖
web 我是小小觀察家
廖崇義/市立三多國小國小3-4年級
在多多生態園中，住著許多可愛的小動物和植物，這些小生物會在你意想不到的小地方，悠遊自在的生活、遊戲，所以請你張大眼睛、豎起耳朵，並且放輕腳步，你將會有很多驚奇的發現喔！下圖是生態館的平面圖，請將你所看到的生物位置，圈選標上編碼，如果知道名字請寫下來，如果不知道也沒關係，把他們描述出來、畫下來或照相下來，再持續觀察看看他們有什麼事情發生？
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修改日期：2025-05-12
動畫影片區-影片-培養箱-資源代表圖
web 動畫影片區-影片-培養箱
NSTM教育雲計畫/國立科學工藝博物館國中7-9年級
動畫影片區-影片-培養箱
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修改日期：2025-05-12
認識植物的身體-資源代表圖
web 認識植物的身體
賴國安/花蓮縣海星國小國小3-5年級
藉由電子白板觸控與互動的特性，讓學生上台實際在電子白板上分類，增強學生對植物身體部位的認識。
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修改日期：2025-05-12
海洋之殤-資源代表圖
web 海洋之殤
楊孟勳/臺南市下營區下營國中國中7年級
海洋之殤
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修改日期：2025-05-12
快樂牧場-資源代表圖
web 快樂牧場
洪素玲/花蓮縣明恥國小國小1-6年級
特殊兒童因天生能力的限制，所以對於週遭環境的注意與了解是比較有限、被動的，不管是天氣的陰晴變化或者是季節的冷熱替換，甚或鳥叫蟲鳴、花開花謝、常見動物...等，都需老師們一歩一歩的引導認識；所以課程在編排上以生活經驗為核心，實用性與功能性並重，並且因應學生們的能力與個別差異，以循序漸進的方式進行教學。
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修改日期：2025-05-12
﹝教學簡報﹞康樂國小-七星定置漁業-資源代表圖
web ﹝教學簡報﹞康樂國小-七星定置漁業
林美惠/花蓮縣康樂國小國小1-6年級
七星潭的定置漁業
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修改日期：2025-05-12
動畫影片區-影片-科普動手做-奈米紙實驗-資源代表圖
web 動畫影片區-影片-科普動手做-奈米紙實驗
NSTM教育雲計畫/國立科學工藝博物館國中7-9年級
動畫影片區-影片-科普動手做-奈米紙實驗
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修改日期：2025-05-12
校園植物e導覽-資源代表圖
web 校園植物e導覽
陳昀辰/市立上田國小國小3年級
為建構上田植物e導覽系統，教導孩子環保素養，會使用平板尋找答案，培養其主動學習的能力，進而認識校園植物，成為至少一種植物的解說員，故設計此教學課程。一.老師示範，帶領操作，採用分組教學、行動學習二.學生每2人一組，共8組，每組一個平板
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修改日期：2025-05-12