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搜尋相關的資源 16,384 筆
Ga-Ⅳ-1-S07 06:28
video Ga-Ⅳ-1-S07
教育部/教育部國中7年級
了解生物有性生殖的策略可依受精方式分為:體外受精與體內受精
觀看次數157
修改日期：2025-12-30
Mc-Ⅳ-5-01 04:19
video Mc-Ⅳ-5-01
教育部/教育部國中8-9年級
電流方向會隨時間改變的稱為交流電，與電池提供的直流電不同
觀看次數175
修改日期：2025-12-30
Db-Ⅳ-3-S01 07:45
video Db-Ⅳ-3-S01
教育部/教育部國中7年級
構造簡單的生物，可直接藉由擴散作用進行氣體交換；構造複雜的生物，則需藉由相關構造或呼吸器官來協助。
觀看次數136
修改日期：2025-12-30
Fc-Ⅳ-1-S08 06:32
video Fc-Ⅳ-1-S08
教育部/教育部國中7年級
海洋生態系可依深度細分為潮間帶、淺海區和大洋區，其中淺海區和大洋區以海平面下水深200公尺為分界
觀看次數208
修改日期：2025-12-30
2025單一活動示例-國小自然-013-浮力活動一-認識浮體和沉體
web 2025單一活動示例-國小自然-013-浮力活動一-認識浮體和沉體
葉姝瑜/嘉義市崇文國民小學國小3-4年級
以阿基米德故事引入，結合學生在游泳、洗澡時的經驗導入浮力概念。學生透過預測、操作、觀察與討論，理解浮體與沉體的特徵，並運用 Padlet 記錄分享，培養科學思考歷程與探究能力。
點閱數249
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小自然-014-浮力活動二-沉體變浮體
web 2025單一活動示例-國小自然-014-浮力活動二-沉體變浮體
葉姝瑜/嘉義市崇文國民小學國小3-4年級
以「油土大變身」為核心，透過形狀、重量、空氣量等因素探究沉體轉變為浮體的原理，從生活經驗（鐵塊沉底vs.船能浮起）引導學生探究，讓學生透過操作與討論理解沉體如何轉變為浮體，並體驗科學探究的思考歷程。
點閱數228
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小自然-004-環境與生物活動一地表環境與生物
web 2025單一活動示例-國小自然-004-環境與生物活動一地表環境與生物
高若喬/南投縣南投市漳和國民小學國小3-4年級
以LoiLoNote/Canva實施探究式教學法，進行引導、觀察、察覺地表環境與生物的關係，藉此認識自然資源的有限性，並取得需求與生態的平衡。最後引導學生結合所學的地表環境與生物的概念，進一步使用Copilot創造新環境新生物。
點閱數234
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中自然-001
web 2025單一活動示例-國中自然-001
王美玲/臺北市立萬華國民中學國中7年級
運用「ChatGPT-AI工具」，一起備課，進行素養導向試題設計。同時運用數位工具--WordWall導入「個人自學、任務導向、分析診斷」等教學策略，學習「無脊椎動物的分類特徵」。
點閱數241
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國中自然-004
web 2025單一活動示例-國中自然-004
何莉芳/臺中市立福科國民中學國中8年級
傳統繪製圖表往往耗費過多時間，學生無法專注於實驗數據的分析與圖表意義的探究。本課程設計結合數位工具 Google Sheets，教師預先設計好圖表模板，學生只需輸入數據，即可快速繪製兩種圖表：「溫度與反應時間」、「溫度與反應速率（1/時間）」，讓學生聚焦於比較與分析，進而掌握反應速率的意義。
點閱數216
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修改日期：2025-12-29
24 國中自然八下教案_5-4生活中的有機化合物
web 24 國中自然八下教案_5-4生活中的有機化合物
曾本嵂/市立桃園國中國中8年級
24 國中自然八下教案_5-4生活中的有機化合物
點閱數182
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修改日期：2025-12-29