結合自然課習得之科學知識，透過動手實作，引導學習機器人的機構、動力、控制、互動及智能。學習目標1.認識空氣力學組運用原理2.認識組裝零件及組裝手冊3.依照組裝手冊合作組裝並完成套件4.運用成品觀察空氣加壓產生的能量移轉

本繪本是以甘藷為主題，介紹種植甘藷時防治主要害蟲甘藷蟻象及費洛蒙的防治方法，全書可分為三大部份，第一部份介紹甘藷蟻象，包括外觀、生命週期及特性等，在第二部份則介紹何謂費洛蒙及如何以對環境友善的費洛蒙防治法防治甘藷蟻象的危害；第三部份則介紹甘藷的種類及營養價值。

讓各組學生(SS)進行「打點計時器實驗」，從觀察「不同運動模式之紙帶軌跡」，察覺速度變化會產生不同紙帶軌跡，推得每個紙帶的運動狀態（等速度與變速度運動狀態－越來越快、越來越慢）。再由老師指導學生(TSS)使用球、軌道、斜坡進行等速度運動、加速度運動（斜坡向上、斜坡向下）及自由落體實驗，並利用「video physics數位工具」記錄球的運動軌跡後，帶領學生(S)觀察video physics記錄的軌跡，討論對應的x-t圖及v-t圖，完成軌跡圖、x-t圖、v-t圖的概念連結，再從這些實驗實作經驗中，歸納引出加速度、等加速度運動之定義。

成功海洋環境教室為東部海岸國家風景區管理處之場域，透過免費的導覽解說推廣海洋永續相關環境教育活動。不定期舉辦海洋相關講座及活動，希望讓遊客進一步瞭解成功獨特的漁業文化與台東周邊海洋生態。教室內有成功旗魚文化區、鯨豚生態區以及鏢旗魚台體驗與3D旗魚地板彩繪，海洋生態認識到親身體驗單人鏢旗魚臺，發揮想像力，當面對著大海的考驗、旗魚的挑戰，拍下討海人的力與美。

中央氣象署大武氣象站門口的解說牌，記載著氣象站的前身和建築物說明，簡易描述此站的工作內容。觀測坪設置於建築物空曠處，臨海岸線不遠，內有舊式百葉箱，與雨量器和雨量儀、溫度、濕度、日照儀器及輻射計。樓頂的風力塔，有風向、螺旋槳型風速儀、風杯型風速計，及能見度的資料回傳箱。室內氣壓室，為了避免觀測數據受溫度及風壓等影響，數位氣壓儀及電容式氣壓儀皆放室內，氣壓觀測也從類比走向數位。逐漸完成觀測自動測報系統迅速準確，節省龐大人力物力。

本計畫由樹人醫護管理專科學校及台南市立大橋老師共同組成，整合生物相關類科有關的教材，以虛擬實境方式及敏捷式設計法呈現，配合十二年國教的國中學生自然學科素養的養成，內容至於涵蓋認知、情意、技能面向之學習環境。以補充課堂學習在實體裝置有限的學習環境中，提供互動式「實作」沉浸式環境，讓學生清楚生物課堂中學理相關知識做延伸學習，進行有趣且安全的學習，建立學生的自我學習效能。本教材設計發展的沉浸式 VR，讓學習者能以實驗方式生命的特性為主軸。

以「酵母菌的發酵作用」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節課，共100分鐘。

本課程以 Micro:bit 實作為核心，讓學生在動手操作中建立正確、健康的科技使用態度，並理解使用資訊科技時應遵守的相關規範與倫理。透過 MakeCode 編輯器與積木程式設計活動，學生能認識 Micro:bit 的基本組件，並操作 LED、按鈕與觸摸感測器，培養基礎的程式設計能力。

初步理解「程式設計」的意義與日常生活中的應用情境。熟悉 Scratch 3 的基本操作介面與常用積木。在做中學的歷程中，藉由組合積木、除錯與修改，體驗運算思維與問題解決歷程。透過創作「趣味動畫」作品，培養表達能力、創造力與自我效能感。

　　「苔蘚兄妹」是一篇原住民古老的互助生態傳說，呈現賽夏族傳統生活價值，也傳達大自然生態的運作，與原住民族友善的與大自然共生滅。此故事背景包含山林與海洋生態，不僅傳遞生物間互助的溫暖，也傳達生態保育及生物多樣性概念。　　故事是這樣開始的，來自海洋的苔蘚兄妹，踏上陸地之後，走進森林，遇到了各式各樣的動植物，在互相幫忙、相處下，成為森林裡的一份子。而與賽夏族的相遇，則是發生在賽夏族的男子成年禮考驗中，名為亞洛的孩子，在考驗中遇險，巧遇了苔蘚兄妹的故事......